ارايه الگوي شايستگي براي مديران دوره ابتدايي آموزش و پرورش شهر تهران

دراين پژوهش به ارائه الگوي شايستگي براي مديران مدارس ابتدايي شهر تهران پرداخته شده است. جامعه آماري مورد نظر پژوهش حاضر را تعداد 30 نفر (5زن و 25 مرد) از خبرگان تشكيل داده است كه به كمك نمونه گيري سرشماري گلوله برفي هدفمند تعداد 30 نفر خبره حوزه علوم تربيتي انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر از نظر اهداف؛ كاربردي و از نظر داده كيفي و از نظر ماهيت و نوع مطالعه داده بنياد است و از طريق مصاحبه و در نهايت با استفاده از نظريه تفسيري يك الگوي بومي نهايي خواهد شد.ابزار سنجش پژوهش حاضر به كمك يك فرم سازمان يافته مصاحبه كه در آن الگو، ابعاد، مولفه ها و شاخص هاي الگوي شايستگي تنظيم شده است. ابتدا كليه الگوها ، يافته ها، مطالعات و تئوري ها بررسي شده و سپس توسط كد گذاري باز ، شاخص ها احصا شدند و بعد از مقوله بندي كد گذاري محوري براي 30 نفر از خبرگان حوزه ارسال شده تا كد گذاري انتخابي انجام شود و از طريق فن دلفي و مصاحبه عميق به اشباع نظري رسيده شد.اعتبار و روايي فرم مصاحبه شايستگي به مدد فن دلفي به دست آورده شده است. روش تجزيه و تحليل داده ها كيفي است و نخستين يافته پژوهش حاضر بيانگر آن است كه الگوي بهينه شايستگي براي مديران مدارس ابتدايي آموزش و پرورش شهر تهران كدام است. اين الگو مركب از 124 شاخص است كه مي تواند مدديار مديران در مدارس باشد. دومين يافته پژوهش حاضر بيانگر آن ست كه الگوي مذكور مركب از چه ابعادي است . اين الگو مركب از 6 بعد است كه به ترتيب اولويت شامل بعد ذهني بينشي، بعد درون فردي ، بعد بين فردي ، بعد اخلاقي ، بعد عملكردي و بعد رهبري مي باشد در سومين يافته پژوهش حاضر مولفه هاي سازنده الگوي مذكور 13 مورد است كه شامل مهارت هاي تصميم گيري ، مهارت هاي ادراكي ، شايستگي هاي شخصيتي ، رفتار حرفه اي ، كار تيمي ، مهارت هاي ارتباطي ، اخلاق حرفه اي ، شايستگي هاي ارزشي ، مديريت منابع انساني ، مديريت اجرايي ، دانش و مهارت ، استاندارد سازي و مديريت مي باشد چهارمين يافته پژوهش حاضر بيانگر آنست كه هر يك از مولفه هاي الگوي مذكور مركب از چه شاخص هايي است.