بررسي تأثير هوش‌هاي رقابتي و تجاري بر تجاري‌سازي ايده‌ها با تأكيد بر مزيت رقابتي در دانشگاه‌هاي نسل سوم به‌منظور ارائه مدل

اين پژوهش با هدف ارائه مدل جهت تبيين تأثير هوش‌هاي رقابتي و تجاري بر تجاري‌سازي ايده‌ها با تأكيد بر مزيت رقابتي در دانشگاه‌ هاي نسل سوم انجام ‌شده است. پژوهش حاضر باهدف كاربردي و با رويكرد تركيبي (آميخته) با طرح اكتشافي انجام شد.جامعه آماري در بخش كيفي اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه بودند كه با روش نمونه‌گيري هدفمند و با توجه به قانون اشباع 18 نفر انتخاب شدند. جامعه آماري در بخش كمي اعضاي هيئت‌علمي رسمي و مدرسين مدعو(غيررسمي) دانشگاه در شهر مشهد شامل 2572 نفر بودند كه با استفاده از فرمول كوكران و روش نمونه‌گيري طبقه‌اي تعداد 335 نفر از آن‌ها به‌عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شدند.ابزار گردآوري داده‌ها در بخش كيفي مصاحبه‌هاي نيمه ساختار يافته بود كه براي حصول اطمينان از روايي بخش كيفي و به‌منظور اطمينان خاطر از دقيق بودن يافته‌ها از ديدگاه پژوهشگر، از نظرات اساتيد و خبرگان آشنا با اين حوزه و متخصصان دانشگاهي علي‌الخصوص در حوزه كارآفريني استفاده شد. در بخش كمي نيز به‌ منظور گرداوري داده‌ها از 4 پرسشنامه استفاده شد.براي محاسبه روايي پرسشنامه‌ها از روايي محتوا و سازه استفاده شد. روايي محتوايي پرسشنامه‌ها توسط خبرگان دانشگاه مورد تائيد قرار گرفت. براي بررسي روايي سازه، از دو معيار روايي همگرا و واگرا استفاده شد. نتايج به‌دست‌آمده از بارهاي عاملي گويه‌هاي هر عامل نشان داد، كليه گويه ­ها داراي بار عاملي بيش از 4 /. و ميانگين واريانس استخراج‌شده، بالاي 5 /4 بودند، شرط AVE > 0/5 براي همه متغيرها برقرار است لذا روايي همگرا اين متغيرها تائيد شد. علاوه بر اين، مقادير جذر ميانگين واريانس استخراج‌شده بيشترين مقدار را نشان مي‌داد كه بيانگر وجود روايي واگرا در بين متغيرهاي پژوهش بود. پايايي و پايايي تركيبي پرسشنامه ها بزرگ‌تر از 5 /. را نشان داد. براي تجزيه‌ و تحليل داده‌هاي بخش كيفي از تحليل محتوا براي همه متغيرها با مقادير بالاي 7 /. استفاده شد، جهت تجزيه‌ و تحليل داده‌ها در بخش آمار توصيفي از جداول فراواني و درصد فراواني، ميانگين و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطي، از آزمون كولموگروف-اسميرنوف، آزمون‌هاي t تك نمونه‌اي و مستقل، تحليل عاملي اكتشافي و آزمون معادلات ساختاري استفاده شد و با استفاده از نرم‌افزار SPSS و Smart Pls تحليل شد. نتايج نشان داد كه: همه ابعاد و مؤلفه‌ هاي متغيرها داراي بار عاملي بالاي 5 /. هستند. همچنين نتايج حاصل از تحليل عامل تأييدي نشان داد كه هوش رقابتي با ضريب تأثير 897 /.، هوش تجاري با ضريب تأثير 649 /. بر دانشگاه كارآفرين تأثير مثبت و معناداري دارند ولي مزيت رقابتي با ضريب تأثير 196 /. تأثيري ندارد مدل ارائه‌شده با برآورد برازش كلي GOF داراي برازش مناسب است و مؤلفه‌هاي حاصل در اين پژوهش براي هوش رقابتي در بعد زمينه(آگاهي و دانش و اطلاعات داخلي ،زيرساخت و فناوري) و در بعد فرايند(جمع‌ آوري، نگهداري و توسعه اطلاعات،برنامه‌ريزي و تمركز)و براي هوش تجاري مؤلفه‌هاي قابليت‌هاي تحليلي ،كيفيت محتواي اطلاعات،استفاده از اطلاعات در فرآيند تصميم‌گيري،فرهنگ تصميم‌گيري تحليلي و مؤلفه‌هاي شايستگي‌هاي منحصر به‌ فرد و قابليت حفظ و نگهداري در متغير مزيت رقابتي تائيد گرديد.در متغير دانشگاه كارآفرين 7 مؤلفه حاكميت و اداره دانشگاه،ساختار و طرح سازماني، قدرت نفوذ، مديريت ذينفعان و ارزش‌ هاي جامعه، مركز رشد و تجاري‌سازي، بين‌المللي سازي ، حمايت و آموزش كارآفرينانه سرمايه‌گذاري تائيد گرديد.