تبيين ارتباط رهبري تحول آفرين و عملكرد تيم (گروه هاي آموزشي) در دانشگاه ها با تاكيد بر مولفه اعتماد شناختي

امروزه عملكرد مناسب و پايدار سازمان‌ها، يكي از مهم‌ترين دغدغه‌هاست. در اين راستا نقش رهبران كليدي است. هدف اين تحقيق بررسي ارتباط رهبري تحول‌آفرين و عملكرد تيم با تأكيد بر اعتماد شناختي مي‌باشد. روش اين تحقيق توصيفي- پيمايشي و از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري شامل 294 نفر از اعضاي هيأت علمي گروه‌هاي آموزشي دانشكده‌هاي مختلف دانشگاه آزاد اسلامي واحد قزوين است كه به كمك جدول مورگان 161 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است. از پرسش نامه براي گردآوري اطلاعات استفاده شده و روايي آن به كمك خبرگان دانشگاهي مورد تأييد قرار گرفت و براي پايايي آن از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده گرديد. رهبري تحول‌آفرين بر عملكرد تيم (گروه‌هاي آموزشي) تأثير مثبت و معناداري دارد. اعتماد شناختي در ميان اعضاي تيم بيشتر از اعتماد شناختي به رهبر تيم، بر اثربخشي عملكرد تيم تأثير دارد. اعتماد شناختي نقش كليدي در رهبري، ارتقاي عملكرد تيم‌ها و گروه‌هاي سازماني دارد. به عبارتي بدون اعتماد پيروان و زير دستان به رهبران، آنها تأثير پايدار چنداني بر عملكرد گروه‌هاي سازماني نخواهند داشت.

فاقد چكيده مي باشد