تاثير سبك‌هاي فرزندپروري اينترنت بر كاربرد اينترنت توسط دانش‌ آموزان

The impact of internet parenting styles on internet use of students

استفاده از اينترنت در همه حوزه‌ها، در حال افزايش است. دانش‌آموزان از كاربران اصلي اينترنت هستند. هدف اين مطالعه، بررسي تأثير سبك‌هاي فرزند پروري اينترنت بر كاربرد واقعي اينترنت توسط دانش‌آموزان در خانه بود. براي اين منظور، 300 نفراز والدين دانش‌آموزان پايه نهم كه با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب‌شده بودند به پرسشنامه‌اي متشكل از ويژگي‌هاي والدين و فرزند، كاربرد اينترنت و سبك‌هاي فرزند پروري اينترنت با دو بعد؛ كنترل والدين و صميميت والدين پاسخ دادند. نتايج نشان داد كه اكثريت خانواده‌ها به اينترنت در خانه دسترسي دارند (82%) و سبك غالب فرزند پروري اينترنت در ميان والدين، سبك فرزند پروري مقتدرانه است (7/43%). دسترسي والدين به اينترنت در خانه به سن و تحصيلاتشان مربوط است و همچنين سبك‌هاي فرزند پروري متأثر از جنسيت، سن، تحصيلات، تجربه و نگرش والدين است. سبك‌هاي فرزند پروري اينترنت نيز بر كاربرد اينترنت دانش‌آموزان تأثير مي‌گذارند. بيشترين ميزان استفاده دانش‌آموزان از اينترنت زماني است كه والدين سبك فرزند پروري سهل‌گيرانه را اتخاذ مي‌كنند و كمترين ميزان استفاده دانش‌آموزان از اينترنت زماني است كه والدين سبك فرزند پروري مستبدانه را انتخاب مي‌كنند. تحصيلات، كنترل، تجربه و جنسيت والدين استفاده دانش‌آموزان از اينترنت در خانه را پيش‌بيني مي‌كنند (0/21 = R2). سرانجام، نتيجه‌گيري شد كه سبك‌هاي فرزند پروري اينترنت يك عامل جديد براي تبيين و پيش‌بيني پذيرش و كاربرد اينترنت توسط دانش‌آموزان است.

The use of internet in all areas, is increasing. Students are among the main users of the Internet. The aim of this study was to evaluate the impact of internet parenting styles on the actual use of the Internet by students at home. For this purpose, 300 parents of ninth grade students were selected using cluster sampling. They responded to a questionnaire consisting of parents and children characteristics, use of the internet, and internet parenting styles with two dimensions: parental control and parental warmth. The results showed that the majority of families have access to the Internet at home (78%) and the authoritative parenting style was dominant (43.7%). Parents’ access to the internet at home is related to their age and education. As well as parenting styles influenced by gender, age, education, experience and attitude of the parents. Internet parenting styles also affect students’ internet usage. The highest child usage level is perceived when parents adopt a permissive parenting style and the lowest level is observed when parents adopt an authoritarian parenting style. Education, control, experience and gender of parents predict internet usage of students at home (R2= .21). Finally, it was concluded that internet parenting styles is a new factor to explain and predict the acceptance and use of the Internet by students.