برازش الگوي سالم زيستي خود تجزيه ناپذير در دانشجويان ايراني

The Effect of Art Education on Visual Memory of Individuals

با هدف برازش الگوي سالم زيستي خود تجزيه‌ناپذير در دانشجويان ايراني، يك طرح پژوهي توصيفي زمينه‌يابي و همبستگي به اجرا درآمد. يك گروه نمونه شامل 582 نفر زن و مرد از ميان دانشجويان دانشگاه‌هاي تهران با روش نمونه‌گيري چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ميانگين سني مشاركت‌كننده‌ها 25 سال بود. تحليل عامل تأييدي در مورد داده‌ها نشان داد الگوي سالم زيستي خود تجزيه‌ناپذير با گروه هدف انطباق و برازش دارد. بررسي نمره‌هاي ميانگين نيز نشان داد در اكثر عامل‌ها و خرده مقياس‌ها رابطه مثبت و معني‌دار وجود دارد. بررسي اثر جنسيت بر سالم زيستي نيز نشان داد تفاوت جنس در سالم زيستي فقط در خود ذاتي معني‌دار است و در ساير عامل‌ها معني‌دار نيست. در بررسي رابطه متغيرهاي جنسيت، شغل و تأهل نيز مشخص شد تفاوت‌ها در ميان جنس فقط در هر دو سازه معني‌دار، اما در وضعيت تأهل فقط در سالم زيستي و در متغير شغل در هيچ‌كدام معني‌دار نبود. نتيجه‌اي كه مي‌توان از اين پژوهش به‌دست آورد اين است كه الگوي سالم زيستي خود تجزيه‌ناپذير به‌مثابه الگويي تكاملي در جامعه دانشجويان ايراني قابل‌مطالعه و پژوهش است؛ اميد است اين پژوهش راهي براي استفاده از اين الگو در كنار الگوهاي بومي و اسلامي و همچنين تلفيق مناسب آن‌ها بگشايد.

This study aims to investigate the effect of art education on the visual memory of the individual. Concerning the fact that improving the quality of perceptual structure will lead to the promotion of memory quality, any discussion on the quality of memory and its improvement is a subject for further scrutiny toward perception and organization of information in people’s minds. The attempt is made to do the evaluation in an experimental setting to answer two research questions. First, what is the effect of art education on perceptual structure of people? Second, what is the effect of art education on visual memory? The test is called “The Copy and Complex Geometric Figure Test of Andre Rey”. Sixty examinees including thirty students of visual art and thirty other nonart students participated in this study. Statistical methods were used to analyze the data. Comparing the scores showed a significant difference in the criteria of perceptual structure as well as the visual memory. Based upon the results of perceptual structure in terms of quality, enriched drawing, drawing style, and the length of drawing, non-art individuals displayed lower scores than the art students. On the other hand, results of recreation of the shapes showed that the richness and the authenticity of recreation i.e., the measure of visual memory in art students were far higher than non-art students.