تحليل محتواي كتاب‌هاي تفكر و سبك زندگي دوره اول متوسطه برحسب ميزان توجه به مؤلفه‌ هاي پيشگيري از اعتياد

Content analysis of the books thought and life style of the first grade of high school based on the attention to the components of addiction prevention

هدف: يكي از مهمترين برنامهها و راهبردهاي پيشگيري از اعتياد، آموزش تفكر و مهارتهاي زندگي در مدرسه است. بر اين اساس هدف پژوهش حاضر، تحليل محتواي كتابهاي تفكر و سبك زندگي برحسب ميزان توجه به مؤلفه­ هاي پيشگيري از اعتياد براساس اهداف سند جامع پيشگيري از اعتياد بود. روش: روش مورد استفاده در تحليل محتوا تكنيك آنتروپي شانون بوده و واحد تحليل متن، پرسش­ ها و تصاير را شامل مي‌شد. جامعه آماري، كتابهاي تفكر و سبك زندگي دوره اول متوسطه و نمونه آماري كتاب تفكر و سبك زندگي (مشترك) براي دختران و پسران پايه هفتم و هشتم بود. يافته ­ها: نتايج تحقيق نشان داد در محتواي كتاب تفكر و سبك زندگي پايه هفتم به مؤلفه آموزش مواد توجه چنداني نشده و در محتواي كتاب هشتم به آموزش مواد بيشترين توجه و كمترين توجه به مؤلفه ابراز وجود و جرأت ­مندي شده است. نتيجه­ گيري: قرار گرفتن مباحث پيشگيري از اعتياد و مهارتهاي زندگي از جمله مهارت­ هاي ابراز وجود و جرأت­مندي و ادغام آموزش مواد در كتب درسي مي­ تواند از جهات مختلف داراي اهميت باشد

Purpose: one of the most important programs and strategies of addiction prevention is teaching thoughts and life skills at school. Therefore, the purpose of this study is content analysis of the book thought and lifestyle according to the attention for addiction prevention components based on objectives of comprehensive documentary of addiction prevention. Method: the method used for content analysis is Shannon entropy method and analysis unit included texts, questions and images. Statistical society included the books of thought and life style of first grade of high school and statistic sample was the book thought and life style, common for males and females of 7th and 8th grade. Findings: results of the study indicated the material teaching component was disregarded in the content of the book thought and life style of seventh grade, while material teaching was highly mentioned and the self-expression and courage skills was less mentioned in the content of the book for 8th grade. Conclusion: inclusion of the discussions about addiction prevention and life skills such as self-expression and courage, and combination of material teaching in school books can be important in many ways