طراحي و اعتبارسنجي الگوي مديريت دانش كاركنان دانشگاه ها

دراين پژوهش به طراحي و اعتبار الگوي مديريت دانش براي كاركنان دانشگاه ها پرداخته شده است. روش پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و از نظر داده كيفي و از نظر ماهيت و نوع مطالعه از نوع داده بنياد است و از طريق مصاحبه و در نهايت با استفاده از نظريه تفسيري يك الگوي بومي نهايي شده است. جامعه آماري مورد نظر پژوهش حاضر متشكل از خبرگان دانشگاهي مي باشد. كه به كمك نمونه گيري سرشماري گلوله برفي هدفمند تعداد 30 نفر خبره حوزه علوم تربيتي انتخاب شدند. ابزار سنجش پژوهش حاضر به كمك يك فرم نيمه سازمان يافته مصاحبه كه در آن الگو، ابعاد، مولفه ها و شاخص هاي الگوي مديريت دانش تنظيم شده بود. براي اين كار ابتدا الگوها، يافته ها، مطالعات، تئوري ها بررسي گرديد. سپس توسط كد گذاري باز شاخص­ها احصا شدند و بعد از مقوله بندي كد گذاري محوري فرم نهايي مصاحبه برا ي 30 نفر از خبرگان حوزه ارسال شده تا كد گذاري انتخابي انجام شود و از طريق فن دلفي و مصاحبه عميق اشباع نظري به دست آمد. اعتبار و روايي فرم مصاحبه سازمان يافته به مدد فن دلفي به دست آمد. روش تجزيه و تحليل داده ها كيفي است و يافته­ هاي پژوهش حاضر بيانگر آنست كه الگوي بهينه الگوي مديريت دانش براي كاركنان دانشگاه ها مركب از 111 گويه است كه مي تواند مدديار كاركنان دانشگاه ها باشد. الگوي مذكور مركب از 4 بعد است كه به ترتيب اولويت شامل بعد توليد دانش، بعد سازماندهي دانش، بعد بكارگيري دانش و بعد بازتوليد دانش مي باشد. مولفه هاي سازنده الگوي مذكور شامل اهداف دانش، شناسايي دانش، كسب دانش، توسعه دانش، تدوين و پردازش دانش، ذخيره و نگهداري دانش، اشتراك و تسهيم دانش، كاربرد دانش، ارزيابي دانش و توليد و خلق دانش جديد مي باشد.