مقايسه نيم‌ رخ حافظه و توجه در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بيش‌فعالي- كاستي توجه، اختلال نافرماني- مقابله‌جويانه و اختلال ارتباط (عملي) اجتماعي با دانش‌آموزان عادي

A Comparison of the Memory and Attention Profiles in Students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, Oppositional Defiant Disorder and Social (Pragmatic) Communication Disorder with Normal Students

هدف پژوهش حاضر مقايسه نيم‌رخ حافظه و توجه دانش‌آموزان مبتلا به اختلال كاستي توجه بيش‌فعال و اختلال نافرماني مقابله‌جويانه و اختلال ارتباط (عملي) اجتماعي (پراگماتيك) با دانش‌آموزان عادي و روش پژوهش علي- مقايسه‌اي است؛ بدين ترتيب كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده، چهار گروه 15 نفري (از هر گروه 15 نفر) از منطقه يك آموزش و پرورش شهر تهران انتخاب و همتا شدند. ابزارهاي پژوهش عبارت از مصاحبه باليني بر مبناي DSM-5، مقياس تجديدنظر شده هوشي وكسلر كودكان و آزمون عملكرد پيوسته (CPT) بود و داده ها با MANOVA و آزمون تعقيبي بن فروني تحليل شد. نتايج نشان داد گروه‌ها در ميزان توجه و توانائي حافظه با يكديگر تفاوت معناداري دارند (P<./001). دانش‌آموزان عادي در مقايسه با ساير گروه‌هاي داراي اختلال، از ميزان توجه و توانائي حافظه بالاتري برخوردارند (P<./001). دانش‌آموزان SCD نيز در توجه و حافظه از دو گروه ديگر بالاترند (P<./001).

The aim of this study was comparison of memory and attention’s profile in students with attention deficit/hyperactivity disorder, Oppositional Defiant Disorder and Social (Pragmatic) Communication Disorder with normal students. The research method is causal-comparative. Using simple random sampling method, four groups of 15 subjects (from each group 15 people) were selected from one of the educational district of Tehran. Tools used in this study include Continuous Performance Test (CPT), Wechsler Intelligence Scale for children revised, clinical interview and cheek-list based on Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Edition (DSM-5). Data analyzed by MANOVA and Benfroni. The results showed that the groups had a significant difference in attention and memory abilities (P<0.001). Normal students were higher in attention and memory ability, than other groups with disorder.