كاربست مؤلفه‌هاي كاربردي، ملي، جهاني، نظري و ساخت برنامه‌درسي در برنامه‌هاي درسي علوم انساني از ديدگاه اعضاي هيات علمي (مورد: دانشگاه شهيد باهنر كرمان)

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي ميزان كاربست مؤلفه‌هاي كاربردي، ملي، جهاني، نظري و ساخت برنامه‌درسي در برنامه‌هاي درسي علوم انساني است. بر اين اساس با استفاده از يك پرسش‌نامه محقق‌ساخته كه پايايي آن 92 /. برآورد گرديد، نظرات 100 نفر از اعضاي هيات علمي مربوط به گروه‌هاي مختلف علوم انساني دانشگاه شهيد باهنر كرمان در مورد ميزان توجه به هر يك از اين مؤلفه‌ها در برنامه‌هاي درسي موجود علوم انساني سنجيده شد. نتايج نشان دادند كه از نظر اعضاي هيات علمي، ميزان توجه به همه مؤلفه‌ها كمتر از حد ميانگين است. در اين بين بيشترين توجه به مؤلفه نظري و تخصصي و كمترين توجه به مؤلفه جهاني و بين‌المللي و با اختلاف كمي مؤلفه كاربردي و عملي است. بر اساس نتايج اين پژوهش پيشنهاد مي‌شود كه در طرح‌هاي بازنگري برنامه‌هاي ‌درسي علوم انساني در دانشگاه‌ها، توجه بيشتري به مؤلفه‌هاي جهاني و بين‌المللي و كاربردي و عملي شود، جايگاه عنصر كارآفريني در برنامه‌هاي درسي بازشناسي گردد، برنامه‌ريزان درسي با شناسايي ظرفيت‌هاي بومي كشور، مؤلفه‌هاي بومي را هم در محتوا و هم در شكل ارائه برنامه‌هاي درسي علوم انساني مورد استفاده قرار دهند، در بازنگري‌هاي آتي اين برنامه‌ها به فلسفه و تاريخ علوم مختلف توجه ويژه‌اي گردد و برنامه‌ريزان درسي ضمن توجه به خواست دانشحويان و همچنين نهادهاي بيروني، تا حد امكان برنامه‌هاي درسي را به شكل مشاركتي طراحي و توليد نمايند.