تحليل كيفيِ اشاعۀ ارزش‌هاي اخلاقيِ ورزش در بين دانشجويان: مطالعۀ برخاسته از داده‌ها

Qualitative Analysis of the Promotion of Sport Ethical Values among University Students: A Grounded Theory Study

هدف از تحقيق حاضر، تحليل كيفي اشاعۀ ارزش‌هاي اخلاقي ورزش در بين دانشجويان بود. اين پژوهش از نوع مطالعات كيفي است كه با استفاده از تكنيك نظريۀ برخاسته از داده‌ها انجام گرفت. جامعۀ هدف پژوهش كليۀ نخبگاني كه به‌نحوي در ورزش دانشجويي و اخلاق ورزشي، دانش، تجربه و سابقۀ روشني داشتند، تشكيل مي‌دادند كه 23 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه­ گيري نظري و گلوله‌برفي انتخاب شدند. ابزار جمع­ آوري داده­ ها شامل مصاحبه‌هاي نيمه‌ ساختار يافته بود كه محقق در قالب 26 مصاحبه به اشباع نظري رسيد. در تحليل يافته­ هاي تحقيق از پنج مفهوم شرايط علي، شرايط مداخله‌گر، شرايط زمينه‌اي، راهبردها و نتايج، در قالب الگوي كدگذاري استراس و كوربن (1990) استفاده شد. به‌طور كلي، نتايج، در قالب يك مدل كيفي، نشان داد كه با توجه به شرايط علي و ضرورت اشاعۀ ارزش‌هاي اخلاقي ورزش در بين دانشجويان، و نيز با در نظر گرفتن شرايط مداخله‌گر و زمينه‌اي حاصل از پژوهش، مي­ توان اين ارزش­ها را از طريق راهبردهاي آموزشي، پژوهشي، ورزشي، اطلاع‌رساني، و همچنين مديريتي توسعه داد. درس تربيت بدني دانشگاه‌ها، فوق‌برنامۀ ورزشي در دانشگاه‌ها، انجام طرح‌ها و پايان‌نامه‌ها، برگزاري اردوهاي ورزشي، ايجاد كتابخانه‌ها و شبكه‌هاي مجازي، برخي از يافته‌هاي مربوط در بخش راهبردها بود كه با اجراي آنها مي‌توان به نتايجي مانند تغيير نگرش دانشجويان نسبت به ورزش و توسعۀ ارزش‌هاي اخلاقي در بين آنها رسيد.

The aim of this study was qualitative analysis of promotion of sport ethical values among university students. This study used a qualitative method and was conducted by a grounded theory. The population included all elites who were somehow experienced experts in sport in universities and sport ethics. The sample consisted of 23 elites who were selected through theoretical and snowball sampling methods. Data were collected by semi-structured interviews and the researchers reached theoretical saturation in 26 interviews. The findings were analyzed using 5 concepts (causal conditions, intervening conditions, contextual conditions, strategies and consequences) in the form of Strauss and Corbin’s (1990) coded pattern. Generally, results in a practical model showed that sport ethical values can be accrued through educational, research, sport, notification and management strategies according to the causal conditions and a need to promote these values in students, and also the intervening and contextual conditions. Physical education courses at universities, extracurricular sports in universities, projects and theses, sport camps, creating libraries and virtual networks were some of the findings in the strategies section which lead to consequences such as a change in students’ attitudes towards sports and the development of ethical values among them.