تحليل مسير سرمايه روانشناختي و رضايت شغلي معلمان تربيت بدني و غير تربيت بدني شهر اماره عراق

The Path Analysis of Psychological Capital and Job Satisfaction of Physical Education and Nonphysical Education Teachers in Amara City of IRAQ

هدف از پژوهش حاضر، تحليل مسير سرمايه روانشناختي و رضايت شغلي معلمان تربيت بدني و غير تربيت بدني شهر اماره عراق مي باشد. روش تحقيق، توصيفي - پيمايشي است. جامعه آماري كليه معلمان تربيت بدني و غير تربيت بدني شهر اماره عراق به تعداد 3600 نفر بود. با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده تعداد 250 معلم تربيت بدني و 400 معلم غير تربيت بدني به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه هاي استاندارد سرمايه روانشناختي لوتانز (2007) و پرسشنامه رضايت شغلي ويس و همكاران (1967) استفاده گرديد. روايي پرسشنامه ها بر اساس نظر 10 نفر از متخصصان مديريت ورزشي تاييد شد و پايايي نيز با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ، به ترتيب مقدار 0/83، 0/73 به دست آمد. جهت تجزيه و تحليل داده هاي از آمار توصيفي (ميانگين، انحراف استاندارد و ...) و آمار استنباطي (K_S، ضريب همبستگي اسپيرمن و U مان ويتني) استفاده گرديد. همچنين از مدل يابي معادلات ساختاري با استفاده از نرم افزار AMOS استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين سرمايه روانشناختي و ابعاد آن با رضايت شغلي رابطه مثبت و معني داري وجود دارد (p<0/001) . همچنين بين معلمان تربيت بدني و غير تربيت بدني از نظر متغير سرمايه روانشناختي و ابعاد خودكارآمدي و تاب آوري تفاوت معناداري مشاهده مي شود (p<0/05) در نهايت سرمايه روانشناختي با ضريب مسير 0/55 بر رضايت شغلي اثر دارد (p<0/001) . توصيه مي شود مسئولين براي تقويت سرمايه روانشناختي و ابعاد آن در بين معلمان رضايت از شغل را افزايش دهند.

The purpose of this study was the path analysis of psychological capital and job satisfaction of physical education and nonphysical education Teachers in Amara province of IRAQ. The research method is descriptive and type of survey. The statistical population was including of all physical education and nonphysical education teachers in Amareh Province in Iraq (199 people). The statistical population was including all physical education teachers and nonphysical education teachers were selected using Morgan table (384 people). We used to Standard questionnaires Psychological Capital of Lotanz (2007) and job satisfaction of Wis deivis (1967). Validity was approved from viewpoint of sport management specialist (10 people) and its reliability also with Cronbach's alpha respectively, 0/83 and 0/73 was approved. For data analyze, we utilize to Descriptive statistics (mean, standard deviation) and inferential statistics (k-s, Spearman correlation coefficient and u Mann-Whitney). Results showed that self-efficacy were highest mean. Also There is a significant positive relationship between psychological capital and its dimensions with job satisfaction (p<0/001). Also there is a significant difference between physical education and nonphysical education Teachers In regard to the psychological capital and self-efficacy and Resiliency (p<0/05). So the authorities In order to increase job satisfaction have to develop psychological capital and its dimensions among teachers.