اثر‌بخشي آموزش خلاقيت بر خلاقيت و عزت نفس دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدايي

پژوهش حاضر به منظور بررسي اثر‌بخشي آموزش خلاقيت بر خلاقيت و عزت‌نفس دانش‌آموزان دختر دوره ابتدايي اسلامشهر، اجراء شده‌ است. براي اين منظور 120 نفر (60 نفر گروه آزمايشي و 60 نفر گروه كنترل) از دانش آموزان مقطع ابتدايي به روش نمونه گيري خوشه‌اي انتخاب شدند. روش پژوهش پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل است. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش، پرسشنامه عزت‌نفس روزنبرگ (1965) و آزمون تصويري خلاقيت تورنس (1969) مي باشند. داده هاي‌ جمع آوري شده با استفاده از آزمون كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته‌اند. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش خلاقيت تأثير مثبت بر خلاقيت و عزت نفس دانش آموزان دارد. آموزش خلاقيت به دانش آموزان منجر به ارتقاي معنادار ابعاد سيالي، ابتكار و بسط در اين گروه شده است. اما در بعد انعطاف پذيري، رشد معناداري حاصل نشده است.