تعالي علمي بانوان در پرتو سيره علوي

با ظهور و گسترش اسلام آنچنان تحول عظيم علمي فرهنگي‌اي در جامعه و پيرو آن در عرصه بانوان به وجود آمد كه ايشان را از حضيض جاهليت به اوج عالميت رساند. مسلم است كه اين تحول فرهنگي بي‌نظير نيازمند پيگيري و استدامه جدي از سوي سيستم حكومت اسلامي است. سيره فردي و اجتماعي علوي جلوه بي‌همتايي از اهميت بخشي به دانش زنان، و تربيت و استفاده به‌جا از ظرفيت علمي زنان در عرصه‌هاي مختلف بود. . اين نوشتار با استفاده از روش تحليل متن استقرايي- قياسي در سه مرحله توصيف، تحليل و مقوله‌بندي (از طريق كدگذاري باز)، عمدتاً به صورت استقرايي به تحليل محتواي اقوال و سيره عملي حضرت علي در خصوص فرهنگ آموزش عالي زنان در سطوح مختلف پرداخته، و مؤلفه‌هاي كلي حضور فرهنگي علمي زنان در حكومت علوي را استخراج نموده؛ و اثبات كرده كه در ديدگاه علوي نه تنها زنان از لحاظ قابليت علمي و استعداد عقلي متفاوت و مادون نيستند، بلكه حضرت علي عليه‌السلام به رشد و شكوفايي علمي ايشان توجهي خاص داشته‌اند. منش و سيره علوي براين اساس استوار است كه علاوه بر آموزش جامع زنان خانواده، زنان جامعه را نيز در عرصه‌هاي مختلف علمي-معرفتي توانمند سازد، و حسب مورد از اين نيروي متعالي در رده‌هاي مختلف حكومتي استفاده نمايد.

With NahlaQa'raviNaithe start of a massive transformation and expansion of Islam scientific and Culturalwomen in society and culture that arose from ignorance to self-deliver them. It is obvious that this cultural change need to keep track of the Islamic governmentPersonal and social life of Imam Ali manifestation of the importance of women's knowledge,
and training and proper use of the scientific capacity of women in various metod. This article uses inductive content analysis Astqrayydescribed in three stages, analysis and categorization and more for inductive. Word of content analysis and practical life of Imam Ali in the culture of higher education of women in various levelsAnd cultural and scientific indicators of the presence of women in government and Alawi extrac, and proved that the Imam Ali women from different intellectual talent and less of a science and not menBut Imam Ali to the growth and prosperity of women noted.