اثربخشي آموزش تحرك و جهت يابي بر مهارت هاي اجتماعي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان نابينا

The Effect of mobility and orientation training on the social skills and social adjustments for blind student

پژوهش حاضر به منظور بررسي اثربخشي آموزش تحرك و جهت يابي بر مهارت هاي اجتماعي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان نابيناي 12 تا 18 سال انجام شد. روش پژوهش تحقيق شبه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. حجم نمونه شامل 30 نفر از دانش آموزان نابيناي پسر 12 تا 18 ساله مراكز آموزشي استثنايي و تلفيقي شهر تهران در سال تحصيلي 95-94 بود كه اين گروه نمونه در دو گروه گواه (15 نفر) و آزمايش (15 نفر) موردبررسي قرار گرفتند. براي بررسي مهارت هاي اجتماعي از مقياس مهارت هاي اجتماعي SSRS و براي بررسي سازگاري اجتماعي از پرسشنامه سازگاري اجتماعي بل استفاده شد. آموزش تحرك و جهت يابي نيز با استفاده از جزوه آموزشي تهيه شده توسط محقق در ده جلسه صورت گرفت. براي تحليل نتايج از آمار توصيفي و سپس تحليل كوواريانس (چندمتغيره MANCOVA) استفاده شد. نتايج نشان داد كه برنامه تحرك و جهت يابي موجب افزايش مهارت هاي اجتماعي مثبت و سازگاري اجتماعي گروه آزمايش در مقايسه با دانش آموزان گروه كنترل بوده و مهارت هاي حركت و جهت يابي به طور چشمگيري در گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل بهبود يافت.

Aim: The purpose of this study is the effect of mobility and orientation training on the social skills and social adjustment for 12 to 18blind students. Methods: The methodology is an experimental study with pretest, post test and control group. The sample of this study was 30male blind students in range of 12 to 18 ages who were studying in special schools for the blinds in 1394-1395.these groups were studied in two categories: experimental(15 persons)and control (15 persons) group. Social skills SRSS test and social adjustments bell questioner for adultshave been used to study social skills and social adjustments. these students were taught orientation and mobility tor 10 sessions. Covariance and variance analysis were used to analyze the results. Results: The results describe that teaching orientation and mobility improves the 12 to 18 blind student's social skills and social adjustment abilities. Conclusion: The results shows that mobility and orientation training can increase social skills and social adjustments on blind students and make their lives much more easier