رابطه ساختاري خلاقيت و خردمندي در گروهي از دانشجويان دانشگاه شيراز

Structural Relationship between Creativity and Wisdom among a group of Shiraz University Students

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه ساختاري ميان خلاقيت و خردمندي انجام گرفت. شركت كنندگان تعداد 268 نفر (135 مرد، 133 زن) از دانشجويان دانشگاه شيراز بودند كه به روش خوشه‌اي تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب شدند و آزمون خلاقيت و مقياس خودسنجي خردمندي را تكميل نمودند. داده‌ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و مدل‌يابي معادلات ساختاري مورد تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها بيانگر ارتباط مثبت و معني‌دار بين ابعاد خلاقيت (سيالي، انعطاف‌پذيري و ابتكار) و مولفه‌هاي خردمندي (تجربيات مهم زندگي، تنظيم هيجاني، تاملي بودن، شوخ‌طبعي و گشودگي به تجربه) بود. نتايج حاصل از مدل يابي معادلات ساختاري نشان داد كه خلاقيت اثر مثبت و معني‌دار بر خردمندي (001/0p< ، 51/0=β) دارد و مي­تواند 26 درصد از واريانس خردمندي را تبيين نمايد. بر اساس نتايج اين پژوهش پيشنهاد مي­شود با توجه به اينكه خردمندي از طريق خلاقيت قابل پيش‌بيني است؛ متوليان تعليم و تربيت با فراهم آوردن محيط ‌هاي آموزشي غني به پرورش تفكر خلاق پرداخته و در نهايت افراد خردمندي را وارد جامعه سازند.

The purpose of this study was to investigate the structural relationship between creativity and wisdom. Participants were 268 (133 women, 135 men) undergraduate students of Shiraz University which were chosen via random multi-stage cluster sampling method. They completed creativity test and self-report wisdom scale. The data were analyzed using Pearson’s correlation coefficient and the structural equation modeling technique. The results indicated that there was a positive correlation between creativity facets (fluency, flexibility, and originality) and wisdom components (sense of humor, emotional regulation, reflectiveness, openness to experience, and critical life experiences). The result of structural equation modeling showed that creativity had a significance positive effect (β=0.51, p<0.001) on wisdom and can explain 26% of the variances for wisdom. According to the research findings, it can be suggested that as wisdom can be predicted by creativity, educational administers and scholars can train creativity by providing rich environments and raise wise individuals.