بررسي ميزان توجه به مؤلفه‌هاي تفكر فلسفي در سند برنامه درسي ملي آموزش‌وپرورش جمهوري اسلامي ايران

Evaluation of Attention to Elements of Philosophical Thinking in theNational Curriculum Document of the I.R. of Iran

هدف كلي پژوهش حاضر ، تعيين ميزان توجه سند برنامه درسي ملي به مؤلفه‌هاي تفكر فلسفي است. تحقيق، ازنظر هدف،كاربردي و ازلحاظ روش مبتني بر روش تحليل محتوا است . به­ دليل محدوديت ، نمونه آماري همان جامعه آماري يعني سند برنامه درسي ­ملي جمهور ي­ اسلامي­ ايران است .روايي ابزار، از طريق روايي محتوايي و پايايي آن با ضريب توافق ويليام اسكات ، بيش از 86 %تعيين گرديد. براي تجزيه‌ و تحليل داده‌ها از شاخص‌هاي آمار توصيفي و براي كسب اطمينان بيش‌تر نتايج ، از شيوه آنتروپي شانون ، بهره گرفته شد. نتايج حاكي از توجه نسبي سند اما نامتوازن و ناهماهنگ به مؤلفه‌هاي تفكر فلسفي است. مؤلفه «كنجكاوي» با 69 واحد ثبت معادل 26% و ضريب اهميت 0/244 ، با بيشترين فراواني و اهميت موردتوجه و مؤلفه «وحدت شخصيت» با 9 واحد معادل 3 %و ضريب اهميت 0/024 ، مورد كم‌توجهي واقع‌شده است. مؤلفه‌هاي ديگر به ترتيب فراواني و اهميت، عبارت‌اند از: « علاقه به ارزش‌هاي انساني» 52 واحد معادل 19% و ضريب اهميت 0/202، « جامعيت» 41 واحد يعني 15% و ضريب اهميت 0/157، « تعمق» 38 واحد معادل 14% ضريب اهميت 0/156، « استقلال رأي» 31 واحد معادل 11% و ضريب اهميت 0/079، « نوجويي» 18 واحد يعني 7 %و ضريب اهميت 0/072 و « انعطاف‌پذيري» 13 واحد معادل5% و ضريب اهميت 0/024 بوده است.

The main goal of the present study was to identify elements of philosophical thought in the National Curriculum document. The current study had practical objective and was based on content analysis. Statistical population was the National Curriculum Document of the I.R. of Iran and the Section of Detailed objectives in Fifth mapping of document. Recording unit was Sentence and the data collection tool, was Checklist whose validity was determined over 86% through the content validity and its reliability by a factor of William Scott agreement. For data analysis, descriptive statistics and to ensure greater results, the Shannon entropy methods were used. The results indicated relative attention of the document, but unevenly in different parts of the elements of philosophical thought. "Curiosity" component record with 69 units equivalent to 26% and factor importance of 0/244 has the highest frequency and is of utmost importance. The element of the "unity of personality" with 9 units equivalent to 3% and factor importance of 0/024 has little been paid attention. Other components in order of frequency and importance are: "Interest in human values" with 52 units equivalent to 19% and importance factor of 0/202; "Comprehensiveness" with 41 units equivalent to 15% and factor importance of 0/157; "Contemplation" with 38 units equivalent to 14% and factor importance of 0/156; "Independence opinion" with 31 units equivalent to 11% and factor importance of 0/079; "Innovativeness" with 18 units equivalent to 7% and factor importance of 0/072 and "flexibility" with 13 units equivalent to 5% and factor importance of 0/024.