تاثير روش حلقه‌ي كندوكاو فلسفي بر مهارت‌هاي گفت‌وگويي دانش‌آموزان ابتدايي

هدف از اين مقاله بررسي تاثير برنامه‌ي كندوكاو فلسفي براي كودكان و نوجوانان بر مهارت‌هاي گفت‌وگويي دانش‌آموزان است. براي ارزيابي ميزان تأثير برنامه‌، نمونه‌ي كوچكي از دانش‌آموزان دختر دبستاني، در يك دوره‌ي 11 جلسه‌اي، تحت آموزش فلسفه براي كودكان و نوجوانان قرار گرفتند.روش اين تحقيق روش كيفي و ابزار گردآوري داده هاي پژوهش مشاهده ي مشاركتي و ثبت كليه ي تغييرات مرتبط كودكان در طول هر يك از جلسات كلاس و مصاحبه ي عميق با كودكان، والدين و معلمان در پايان دوره بود.يافته هاي حاصل از پژوهش حاكي از تغييرات چشمگيري در مهارت هاي گفت‌وگويي در كودكان از جمله گوش دادن دقيق به يكديگر، بيان نظرات به صورت قابل فهم و ارائه ي دلايل قابل قبول، جايگزيني رفتارهاي مشاركتي با رفتارهاي رقابتي و توانايي ارزيابي و اصلاح نظرات و داوري ها بود.