اثربخشي طرح‌واره درماني هيجاني بر حساسيت اضطرابي و راهبردهاي تنظيم هيجان دانش‌آموزان مضطرب اجتماعي

Effectiveness of Emotional Schema Therapy on Anxiety Sensitivity and Emotion Regulation Strategies in Socially Anxious Students

زمينه و هدف: مدل طرح‌واره ­­هاي هيجاني بر نقش ارزيابي و تفسير علايم اضطرابي و راهبردهاي تنظيم هيجان در اختلالات اضطرابي تأكيد زيادي دارد. اين مطالعه با هدف تعيين اثربخشي طرح‌واره درماني هيجاني بر حساسيت اضطرابي و راهبردهاي تنظيم هيجان در دانش ­آموزان با نشانگان باليني اضطراب اجتماعي صورت گرفت. روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع شبه ­آزمايشي مي‌باشد، كه به صورت پيش‌آزمون و پس‌آزمون انجام شد. جامعه آماري پژوهش حاضر نوجوانان دختر مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعي مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 1396ـ1395 در مــــدارس متوسطه شهرستان دلفان بودند. بدين منظور32 نفر از دانش­آموزان داراي نشانگان باليني اضطراب اجتماعي به روش غربال­گري انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفي به دو گروه آزمايشي و كنترل تقسيم شدند. از پرسشنامه­ هاي اضطراب اجتماعي كانور(SPIN) به همراه مصاحبه باليني به عنوان ابزار غربالگري و از پرسشنامه­ هاي حساسيت اضطرابي(ASI) و تنظيم هيجان(ERQ) براي گردآوري داده ­هااستفاده شد. در مرحله بعد افراد گروه آزمايشي در فرآيند اصلي مداخله­ طرح‌واره درماني هيجاني كه طي 10 جلسه­ 90 دقيقه­ اي اجرا شد، شركت نمودند، در حالي كه گروه كنترل چنين مداخله­اي را دريافت نكردند. بعد از اتمام جلسه‌هاي مداخله­ اي، هر دو گروه آزمايشي و كنترل در مرحله پس ­آزمون مورد سنجش قرار گرفتند. داده ­ها با استفاده از آزمون كوواريانس چند متغيري تجزيه و تحليل شدند. يافته­ ها: نتايج نشان داد كه در گروه آزمايشي در مرحله پس ­آزمون در مقايسه با گروه كنترل، ميانگين نمرات حساسيت اضطرابي و راهبرد فرونشاني تنظيم هيجان به طور معني‌داري كاهش (001/0>p) و ميانگين نمرات راهبرد ارزيابي مجدد تنظيم هيجان به طور معني‌داري افزيش يافته است (001/0>p). نتيجه ­گيري: نتايج حاكي از آن است كه طرح‌وار ه ­درماني هيجاني مي­تواند به عنوان مداخله ­اي مؤثر براي كاهش علايم اختلال اضطراب اجتماعي و بهبود راهبردهاي تنظيم هيجان در افراد داراي نشانگان باليني اضطراب اجتماعي مورد استفاده قرار گيرند.

Background & aim: The emotional schema model emphasizes on evaluation and interpretation of anxiety symptoms and emotion regulation strategies. The present study aimed to determine the effectiveness of Emotional Schema Therapy (EST) on anxiety sensitivity and emotion regulation strategies. Methods: The present research was a semi-experimental study with a pretest-posttest control group. The statistical population of the present study was adolescent girls with social anxiety disorder who were studying in the high schools of Delfan, Iran, during the academic year 2016-2017. For this purpose, 32 students with clinical symptoms of social anxiety were selected with screening method and were randomly assigned to experimental and control groups. The Social Phobia Inventory (SPIN) with clinical interviews were used for screening, the Anxiety Sensitivity Index (ASI) and Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) were used to collect data in two conditions (pretest and posttest). then, the experimental group participated in the main intervention process of emotional schema therapy, which was directed by a PhD student of psychology in 10 sessions of 90 minutes, while the control group received no treatment intervention. Data were analyzed using SPSS software (ver 23) and multivariate analysis of covariance (MANCOVA). Results: The results showed that in the experimental group in the post-test phase compared with the control group, the mean scores of anxiety and emotional regulation suppression were significantly decreased (P <0.001) however, the mean scores of the emotion regulation Was significantly increased (P <0.001). (Use numbers and figures in the findings. Conclusion: The study findings proposed that emotional schema therapy can be used as an effective intervention in order to reduce symptoms of social anxiety and improved emotion regulation strategies in the people with clinical symptoms of social anxiety.