اثربخشي برنامه ي آموزشي پويش بر عزت نفس كودكان با مشكلات يادگيري

The effectiveness of POOYESH educational program on self-esteem of children with learning problems

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي برنامه آموزشي پويش بر عزت نفس كودكان با مشكلات يادگيري اجرا شد و از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. گروه نمونه شامل 30 نفر از كودكان پايه هاي سوم تا پنجم دبستان بود كه با مراجعه به بيمارستان امام حسين (ع) تشخيص مشكلات يادگيري گرفته و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه قرار گرفتند. برنامه آموزشي پويش طي 8 جلسه 90 دقيقه اي در طول چهار هفته (هر هفته دو جلسه) اجرا شد. براي ارزيابي اثربخشي برنامه آموزشي، آزمون عزت نفس پپ مورد استفاده قرار گرفت. به منظور تحليل يافته هاي پژوهش از تحليل كوواريانس و آزمون تي همبسته استفاده گرديد. يافته ها نشان دادند برنامه آموزشي پويش براي گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه، افزايش معنادار سطح عزت نفس كل و سه زيرمقياس عزت نفس عمومي، تحصيلي و جسماني را در پي داشته است. پايداري نتايج پس از پيگيري دو ماهه نيز تاييد شد. بنابراين با توجه به نتايج اين پژوهش و ضرورت افزايش عزت نفس كودكان با مشكلات يادگيري، مي توان برنامه آموزشي پويش را در مدارس و مراكز درماني، جهت كمك به ارتقاي سطح عزت نفس اين كودكان، پيشنهاد نمود.

The aim of the present study was to examine the efficacy of POOYESH educational program on self-esteem of children with learning problems. The study design was quasi-experimental, pre-test and post-test with control group. The sample consisted of 30 primary school students in grades 3 to 5 referred to the Imam Hossein Hospital for their learning problems and were randomly assigned to two experimental and control groups. POOYESH educational program was conducted 90-minutes a session for eight weeks (two sessions per week). To evaluate the effectiveness of the training, Pope Self-Esteem Scale was utilized. Analysis of covariance and dependent t-test was used to analyze the data. The results indicated that the scores of the total self-esteem and the three subscales of Global, Academic and Body Self-Esteem increased significantly in the experimental group compared with control group. These results were also confirmed after a two months follow-up. Thus, according to the results of this research and the necessity of increasing self-esteem of children with learning problems, it can be suggested that the POOYESH educational program be used in the schools and health centers to help improve the self-esteem of children with learning problems.