بررسي تاثير آموزش هوش هيجاني بر سلامت عمومي و عزت نفس نوجوانان فلج مغزي

InvestigInvestigation of the Effectiveness of Emotional Intelligence Training on the General Health and Self-esteem in Adolescents with Cerebral Palsyation of the Effectiveness of Emotional Intelligence Training on the General Health and Self-esteem in Adolescents with Cerebral Palsy

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش هوش هيجاني بر سلامت عمومي و عزت نفس نوجوانان فلج مغزي انجام شد. پژوهش حاضر، يك مطالعه شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون و گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش را نوجوانان با فلج مغزي 16 تا 18 ساله تشكيل دادند. براي انتخاب آزمودني ها از روش نمونه گيري در دسترس استفاده شد، به طوري كه در اين پژوهش 30 نوجوان با فلج مغزي شركت داشتند. آزمودني ها به صورت تصادفي به دو گروه 15 نفري تقسيم شدند و در يك گروه آزمايش و يك گروه كنترل قرار گرفتند. به گروه آزمايش، هوش هيجاني در 12 جلسه 50 دقيقه اي آموزش داده شد ولي به گروه كنترل اين نوع آموزش ارائه نشد. ابزار استفاده شده در اين پژوهش پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ و هيلر و پرسشنامه عزت نفس كوپر اسميت بود. اطلاعات جمع آوري شده از طريق آزمون آماري تحليل كوواريانس چندمتغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج آزمون تحليل كوواريانس چندمتغيري نشان داد كه در مرحله بعد از مداخله، ميانگين نمرات سلامت عمومي و عزت نفس گروه آزمايش به طور معناداري بيشتر از گروه كنترل بود

Aim: The purpose of the present study was to investigate of the effectiveness of emotional intelligence training on the general health and self-esteem in adolescents with cerebral palsy. Methods: Study procedure was quasi-experimental with pretest-posttest design with control group. The study population included of adolescents with cerebral palsy aged 16-18 years old. Subjects were selected by convenient sampling method. In this study were participated 30 adolescents with cerebral palsy. Subjects were divided into two groups by randomly method (experimental and control group), each of which was consisted of 15 adolescents. Experimental group received in emotional intelligence training in the 12 sessions lasting for 50 minutes, but control group did not. The instrument of present research was Goldberg & Hiller general health guestionnaire and Cooper Smith self-esteem questionnaire. The obtained data were analyzed by using multivariate analysis of covariance (MANCOVA) test. Results: The findings of this research showed that there was significant increase in general health and self-esteem scores mean of experimental group in the post intervention in comparison with control group (P<0.0001). Conclusion: The emotional intelligence training program led to improve the general health and self-esteem of adolescents with cerebral palsy. Therefore, paying attention to the variables such as general health and self-esteem are essential and planning for providing of emotional intelligence training is a particular importance.