روش شناسي پژوهش هاي حوزه ي مديريت آموزشي در مجلات معتبر داخل و خارج كشور

پژوهش حاضر با رويكرد كمي و با استفاده از روش تحليل محتواي اسنادي به بررسي روش شناسي پژوهش هاي حوزه ي مديريت آموزشي و مقايسه نشريات داخل و خارج كشور در اين حوزه پرداخته است. براي اين منظور دو نشريه مديريت آموزشي داخلي و دو نشريه مديريت آموزشي انگليسي زبان معتبر، انتخاب گرديد. از هر مجله 16 مقاله (32 مقاله فارسي و 32 مقاله خارجي) كه در طي دو سال منتشر شده بودند بصورت تصادفي انتخاب شدند. مقاله هاي نشريات داخلي رهيافتي نو در مديريت آموزشي و رهبري و مديريت آموزشي با مقاله هاي دو مجله معتبر انگليسي فصلنامه مديريت آموزشي[1] و مجله مديريت آموزشي[2] مقايسه شدند. در بخش داخلي؛ 43.7 درصد از مقالات داراي رويكرد كمي، 3.1 درصد داراي رويكرد كيفي و 3.1 درصد داراي رويكرد تركيبي بوده اند. در بخش نشريات مديريت آموزشي خارج از كشور 21.8 درصد از رويكرد كمي، 49.9 درصد از رويكرد كيفي و 28.1 از رويكرد تركيبي در مقالات خود استفاده نموده­ اند. نتايج نشان داد رويكرد اصلي پژوهش در تحقيقات داخلي مديريت آموزشي از نوع كمي و در مقابل، در تحقيقات خارجي از نوع كيفي بوده است.