تاثير آموزش همتا بر كيفيت زندگي مبتلايان به نارسايي قلبي

Effect of peer education on quality of life in people with heart failure

هدف. اين تحقيق با هدف تعيين تاثير آموزش همتا بر كيفيت زندگي مبتلايان به نارسايي قلبي انجام شد. زمينه. نارسايي قلبي يكي از شايع‌ترين بيماري‌هاي مزمن است كه با كاهش كيفيت زندگي همراه است. با توجه به نقش مثبت آموزش در ارتقاي كيفيت زندگي، يافتن يك روش آموزشي مناسب در بهبود كيفيت زندگي اين بيماران حائز اهميت است. روش‌كار. در اين مطالعه نيمه تجربي يك گروهي، 60 بيمار مبتلا به نارسايي قلبي به صورت در دسترس و بر اساس معيارهاي ورود، در سال 1395 انتخاب شدند. چهار جلسه آموزشي توسط افراد همتا براي گروه همتا در طول يك ماه اجرا شد. ابزار جمع‌آوري داده‌ها نسخه فارسي پرسشنامه فرانس و پاورس بود كه براي سنجش كيفيت زندگي مبتلايان به نارسايي قلبي، قبل و يك ماه بعد از مداخله، تكميل گرديد. جهت تحليل داده ها از آزمون‌هاي آماري توصيفي و استنباطي استفاده شد. يافته‌ها.ميانگين نمره كيفيت زندگي بيماران نارسايي قلبي، قبل از مداخله، 134/5 با انحراف معيار 2/4 و يك ماه بعد از مداخله، 163/2 با انحراف معيار 8/7 بود و آزمون تي زوجي نشان دهنده تفاوت معني دار آماري بين ميانگين نمره كيفيت زندگي قبل و بعد از مداخله بود (0/0001˂P). اين يافته نشان داد آموزش همتا بر كيفيت زندگي بيماران نارسايي قلبي تاثير دارد و باعث بهبود آن شده است. نتيجه گيري. آموزش همتا باعث بهبود و ارتقاي كيفيت زندگي مبتلايان به نارسايي قلبي مي شود. بر اين اساس، پيشنهاد مي شود پرستاران از اين روش آموزشي براي بيماران دچار نارسايي قلبي استفاده نمايند.

Aim. This study was conducted with the aim of determining the effect of peer education on quality of life in people with heart failure. Background. Heart failure is one of the most common chronic diseases and is associated with decreased quality of the patients' life. Considering the positive role of education in improving the quality of life, it is important to find a suitable learning method to improve the quality of life of these patients. Method. In this quasi-experimental study, 60 heart failure patients were selected using convenience sampling method during 2016. Four peer to peer training sessions were conducted during one month. A Persian translation of the Ferrans and Powers’ quality of life questionnaire was used for evaluating the quality of life of the patients, before and one month after the intervention. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the data. Findings. The mean score of the quality of life in heart failure patients was 134.5±2.4 before the intervention and 163.2±8.7, one month after intervention. Paired t-test showed that peer education had a statistically significant effect on quality of life in people with heart failure patients (P≤00001). Conclusion. Peer education can improve and enhance the quality of life of heart failure patients. Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA