شناسايي شايستگي‌هاي دستياران آموزشي در فرايند ياددهي-يادگيري الكترونيكي: پژوهشي كيفي

پژوهش حاضر باهدف شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي شايستگي‌هاي دستياران آموزشي در محيط يادگيري الكترونيكي انجام شده است. روش پژوهش از نظر هدف كاربري و از منظر گردآوري اطلاعات ازنوع كيفي اكتشافي است. جامعه آماري پژوهش، دستياران متخصص و باتجربه در محيط يادگيري الكترونيكي بوده است. براي نيل به هدف پژوهش ادبيات، مباني نظري و تجربي تحقيق مطالعه شد. هم چنين با استفاده از روش مصاحبه اكتشافي نيمه ساختار يافته با 22 نفر از متخصصين در زمينه‌ي موضوع، به صورت هدفمند، اطلاعات گردآوري و با استفاده از روش تحليل محتوا مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. بر اساس نتايج پژوهش، مدل شايستگي‌هاي دستياران در چهار بعد: شايستگي‌هاي تخصصي حرفه‌اي (آموزشي، پژوهشي، دانش موضوعي، مديريت كلاس) شايستگي‌هاي ميان فردي ارتباطي اجتماعي (فعاليت تيمي و تعاملي)، شايستگي هاي مرتبط با فناوري اطلاعات و ارتباطات (تفكر فناوري اطلاعات و ارتباطات، دانش فناوري اطلاعات و ارتباطات، مهارت فناوري اطلاعات و ارتباطات) و شايستگي‌هاي عمومي و فردي (ادراكي، خلاقيت و نوآوري، اخلاق و رفتاري) شناسايي و طراحي شد.