پديد آورندگان :
فارسي علي آباد،نسرين دانشگاه آزاد اسلامي اراك - كروه علوم تربيتي , ناطقي ،فائزه دانشگاه آزاد اسلامي اراك - كروه علوم تربيتي , سيفي، محمد دانشگاه آزاد اسلامي اراك - كروه علوم تربيتي
كليدواژه :
طراحي , اسناد بالادستي , ابزار ارزيابي , اعتبار بخشي
چكيده فارسي :
تحقيق حاضر به منظور طراحي و اعتباربخشي ابزار ارزيابي برنامه هاي درسي ضمن خدمت معلمان با تاكيد بر اسناد بالادستي به روش تركيبي انجام گرفت. جهت طراحي، تدوين و ساخت ابزار، ابتدا ملاكهايارزشيابي و سپس با تحليل كيفي اسناد بالادستي نشانگرها مشخص شدند و براساس آنها پرسشنامه اي با 106 گويه تنظيم گرديد. روايي محتوايي و صوري ابزار براساس نظر متخصصان موردقبول واقع شد و به منظور ارزيابي روايي سازه و پايايي ابزار ساخته شده، از اين ابزار جهت ارزيابي برنامه هاي درسي، دوره هاي ضمن خدمت معلمان شهرستان رفسنجان بهره گرفته شد. بدين صورت كه براي ارزيابي اهداف برنامه هايدرسي طراحي و تدوينشده دوره هاي ضمن خدمت از مدرسين اين دوره ها(جمعا 21نفر) با توجه به آشنايي بيشتر آنها با اهداف اين برنامه ها و در ارتباط با ساير عناصر از معلمان شركت كننده در دوره ها(جمعا 321 نفر) به عنوان متخصصين ناظر بر واقعيت هاي اجراي برنامه ها نظرخواهي به عمل آمد. تحليل داده هاي حاصل از ارزيابي برنامه ها به كمك ابزار طراحي شده، اساس سنجش روايي و پايايي ابزار قرار گرفت. بدينترتيب شاخصهايCFI ،AGFI ،GFI در مؤلفه ي محتوا 942 /0، 909 /0 و 982 /0 فعاليت يادگيري 929 /0، 938/ 0و 902 /0 مواد آموزشي 989 /0، 945 /0 و 962 /0راهبرد ياددهي-يادگيري 926 /0، 932 /0 و 823 /0 زمان989 /0، 945 /0 و 962 /0 فضا 969 /0، 925 /0 و 998 /0 گروه بندي 889 /0، 926 /0 و 910 /0 و در مؤلفه ي ارزشيابي 919 /0، 925 /0و 902 /0 برآورد شدند كه تمامي نشان از برازش مطلوب و مناسب ابزار است. پايايي ابزار پرسشنامه 74 گويهاي در اين پژوهش با استفاده از آلفاي كرونباخ در كل برابر با 968 /0و براي هركدام از مؤلفه هاي محتوا، فعاليتهاي يادگيري، مواد آموزشي، راهبردهاي يادده ي-يادگيري، زمان، فضا، گروه بندي و ارزشيابي به ترتيب برابر با916 /0، 819 /0، 874 /0، 913 /0، 860 /0، 869 /0، 879 /0و876 /0 و براي پرسشنامه 32 گويه اي دركل برابر با 923 /0 و درخصوص هركدام از مؤلفه هاي اهداف شناختي، عاطفي و مهارتي به ترتيب برابر با 876/ 0، 877 /0، 865 /0برآورد گرديد كه نشان از پايايي بالاي ابزار طراحي شده است.
چكيده لاتين :
This research was conducted to design and validating evaluation instrument of in-service teachers' curriculum emphasizing on high order documents by mixed method. In order to design, compile and construct the instrument, evaluation benchmarks and then indicators were first determined by qualitative analysis of high order documents based on which a 106-question questionnaire was regulated. Content and apparent validity of the instrument were approved by experts' ideas; and in order to evaluate structure's validity and instrument's reliability, this instrument was used to evaluate in-service courses curriculums of teachers in Rafsanjan. So, evaluating goals of designed and compiled in-service courses' curriculums, trainers of these courses(totally 21 people) regarding more knowledge of them with goals of curriculums and teachers participated in these courses(totally 321 people) as experts supervising facts of performing curriculums relating to other elements were asked. Measuring validity and reliability of instrument was based on analyzing data resulted from evaluating curriculums by designed instrument.Therefore, CFI, AGFI and GFI in content component were estimated 0.942, 0.909 and 0.982 learning activity 0.929, 0.938 and 0.902educational materials 0.989, 0.945 and 0.962 teaching-learning strategy 0.926, 0.932 and 0.823 time 0.989, 0.945 and 0.962 space 0.969, 0.925 and 0.998 grouping 0.889, 0.926 and 0.910 and in evaluation component 0.919, 0.925 and 0.902 which all show suitable and fitness of instruments. In this research, reliability of 74-question questionnaire instrument using Cronbache's Alpha is totally equal to 0.968 and for every components of content, learning activities, educational materials, teaching-learning strategies, time, space, grouping and evaluation respectively equal to 0.916, 0.819, 0.874, 0.913, 0.860, 0.869, 0.879, 0.876 and for 32-question questionnaire totally equal to 0.923 and regarding every components of cognitive, emotional and skill goals, it was respectively estimated equal to 0.876, 0.877 and 0.865 showing high reliability of designed instrument.
