اعتباريابي كيفي مدل مفهومي مدرسه سالم با تاكيد بر سلامت سازماني

Qualitative Validation of a Conceptual Model of a Healthy School with an Emphasis on Organizational Health Dimension

پژوهش حاضر با هدف شناسايي عوامل تشكيل ­دهنده، ارائه مدل مفهومي و اعتباريابي كيفي مدرسه سالم با تاكيد بر بعد سلامت سازماني صورت گرفت. راهبرد اين پژوهش كيفي براي شناسايي عوامل ايجاد مدرسه سالم از روش تحليل مضمون استفاده شده است. جامعه تحقيق شامل اسناد، مدارك، متون و صاحب نظران حوزه مديريت آموزشي به ويژه در مدارس بود. براي نمونه­ گيري از روش هدفمند استفاده گرديد؛ بدين معني كه منابعي انتخاب گرديدند كه بيشترين اطلاعات و داده را براي پاسخ به سوال تحقيق فراهم نمودند. نمونه گيري تا نقطه رسيدن به حداكثر اطلاعات، يا نقطه اشباع صورت گرفت. بر اين اساس از 51 متن و 15 مصاحبه تخصصي براي گردآوري داده­ها استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه مضاميني همچون مدير آموزشي، رهبري آموزشي، ويژگي هاي دموگرافيك مدرسه، ويژگي هاي معلمان، فرهنگ مدرسه، تعهد سازماني معلم، رفتار شهروندي، خشنودي شغلي معلم، پيشرفت تحصيلي و سلامت دانش آموزان از مهم­ترين عوامل تشكيل دهنده­ ي مدرسه سالم مي­باشند. جهت اعتباريابي الگوي مفهومي مدرسه سالم از تكنيك دلفي استفاده شده است. مقدار ضريب توافق در راند اول تكنيك دلفي 624/0 و در راند دوم 703/0 و در راند سوم 765/0 به دست آمد كه وحدت نظر بالايي ميان ديدگاه صاحبنظران را نشان داد. همچنين مقدار معناداري در هر دو دور نيز 000/0 بدست آمد بنابراين فرضيه هماهنگي بين نظرات مورد پذيرش قرار گرفت. بدين ترتيب 9 عامل كه ميانگين بالاي 7 را كسب نمودند، مورد توافق قرار گرفتند.

This study aimed to identify Constituent elements, providing Conceptual healthy school model and quality validation with emphasis on organizational health was performed. The strategy of research was qualitative and to identify the factors of healthy school thematic analysis was used. The samples include documents, texts and experts in the field of management education, especially in schools. For sampling ,Targeted approaches Was used. Thus Were selected sources that most of the information and data provided to answer the research questions. Sampling to achieve maximum data point, or saturation point done. Accordingly, the 51 text and 15 specialized interviews were used to collect data. The results showed that thematics such as physical environment, psychosocial environment, educational managers, educational leadership, school demographic characteristics, characteristics of teachers, school culture, teachers' organizational commitment, organizational citizenship behavior, job satisfaction, academic achievement and public health students factors were identified forming healthy school. Delphi technique was used to validate the conceptual model of a healthy school. Kendall's coefficient was respectively obtained in the first round Delphi technique .624, in the second round .703, and third round .765 respectively ,Which showed high agreement between the experts. In addition, a significant amount of 0.000 was obtained in both rounds, and coordinating Comments hypothesis was accepted. Thus, 9 of which received an average of over 7, were agreed.