بررسي تأثير هوش هيجاني بر تفكر انتقادي كتابداران سازمان اسناد و كتابخانه ملي ايران

The Effect of Emotional Intelligence on the Critical Thinking of Librarians in the National Library of Iran

زمينه و هدف: تفكر يك فرايند شناختي فعال، هدفمند و سازمان يافته است كه براي معني دادن به دنيا مورد استفاده قرار مي‌گيرد. تفكر موفقيت‌آميز موجب مي‌شود مشكلاتي كه به طور دائم با آن مواجه مي‌شويم حل كرده، تصميمات هوشمندانه بگيريم و به اهدافي كه در زندگي تعيين كرده‌ايم، دست يابيم. تفكر انتقادي فرايندي است كه با استفاده از آن به بررسي افكار و عقايد خود و ديگران پرداخته و به فهم بهتر و روشني دست مييابيم. سوال كردن، تحليل كردن و معني دادن، سه فرايندي است كه به وسيله‌ي آن افكار خود و ديگران را بررسي كرده و براساس آن بهترين تصميمات را مي‌گيريم كه اين موارد در زيرمجموعه تفكر انتقادي قرار ميگيرد و عوامل مختلفي هستند كه مي‌توانند بر روي آن تأثيرگذار باشند. هدف از تحقيق حاضر بررسي تأثير هوش هيجاني بر تفكر انتقادي كتابداران سازمان اسناد و كتابخانه ملي ايران بوده است. روش پژوهش: اين راستا 229 نفر از كتابداران سازمان اسناد و كتابخانه ملي ايران به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب و به پرسشنامه‌هاي استاندارد مهارت‌هاي تفكرانتقادي كاليفرنيا (1990) و هوش هيجاني نوكا و ايازو (2009) پاسخ گفتند. يافته‌­ها: نتايج بدست آمده از پرسشنامه‌هاي تحقيق به كمك آزمون‌هاي رگرسيون خطي دو متغيره و فريدمن مورد تحليل قرار گرفته و نتايج نشان داد كه هوش هيجاني و ابعاد آن بر روي تفكر انتقادي كتابداران سازمان اسناد و كتابخانه ملي ايران تأثير معني‌داري(01/0>p) دارد. نتايج همچنين نشان داد كه از بين ابعاد تأثيرگذار هوش هيجاني، مديريت روابط (با ميانگين رتبهاي= 05/3) در رتبه اول، خودآگاهي (با ميانگين رتبه اي = 2/79)، خودمديريتي (با ميانگين رتبه‌اي= 12 /2) در رتبه سوم و آگاهي اجتماعي (با ميانگين رتبه اي= 04 /2) در رتبه چهارم قرار دارند. نتيجه­‌گيري: براي افزايش سطح تفكر انتقادي كتابداران كتابخانه ملي بايد آگاهي اجتماعي و ساير مولفه‌هاي هوش آنان ارتقاء پيدا كند.

Background and Aim: Thinking is an active, purposeful, organized cognitive process which is used to mean the world. Successful thinking will solve the problems that we face with them constantly, make clever decisions, and achieve the goals we determin in our lives. Critical thinking is a process in which we examine our thoughts and opinions, and get a better understanding. Asking, analyzing and meaning are three processes that we examine our own thoughts and others, and, based on that, we make the best decisions that are in the subcategory of critical thinking, and there are several factors that can be applied to it. The purpose of this study was to investigate the effect of emotional intelligence on the critical thinking of librarians in the National Library of Iran. Methods: 229 librarians from the National Library of Iran were selected by simple random sampling method and included the standard questionnaire of California's Contemporary Thinking Skills (1990) and the emotional intelligence of Nokia and Ayazo (2009). Results: Data were analyzed by two-variable linear regression and Friedman tests. The results showed that emotional intelligence and its dimensions on the critical thinking of librarians from the National Library of Iran had a significant effect (p<0.01). The results also showed that among the effective dimensions of emotional intelligence, management of relations (with a mean score of = 3.05) in the first rank, self-awareness (with an average rating = 2.79), self-management (with a mean of = 2.12) ranked fourth in the third place and social awareness (with an average rating of = 2.04). Conclusion: To mprove critical thinking Natioal Library staff require to enhance their emotional intelligence and social awareness factors.