تاثيرآموزش خودكارآمدي بر عملكرد رفتاري دانش آموزان در درس زيست شناسي

The effect of self-efficiency training on the performance and behavior of the students in biology class

هدف پژوهش حاضر تعيين ميزان تأثير آموزش خودكارآمدي بر عملكرد رفتاري دانش آموزان پايه سوم دبيرستان در درس زيست شناسي در سال تحصيلي 92-1391 بوده است. روش پژوهش بر اساس ماهيت، نيمه تجربي با طرح پيش آزمونپس آزمون و گروه كنترل بود. براي دست يابي به هدف پژوهش، ازبين دبيرستان هاي شهرستان خميني شهر به روش نمونه گيري خوشهاي چند مرحله اي تصادفي، دو كلاس 27 نفره در دو دبيرستان، يكي به عنوان گروه كنترل و ديگري به عنوان گروه آزمايش انتخاب شدند. و سپس به مدت دوازده جلسه آموزشي، گروه آزمايش تحت مداخله آموزش خودكارآمدي قرار گرفتند. ابزارهاي پژوهش حاضر عبارتند از: آزمون زيست شناسي محقق ساخته بود كه براي پيش آزمون و پس آزمون مورد استفاده قرار گرفت. و روايي صوري و محتوايي توسط 10 تن از متخصصان زيست شناسي بررسي شد. پايايي ابزار مذكور با آلفاي كرونباخ 0/92 محاسبه شد و ابزارهاي جانبي شامل آزمون هوش ريون و پرسشنامهي دموگرافيك بود كه اجرا گرديد. در اين پژوهش نمره هوش، نمره پيش آزمون درس زيست شناسي و معدل سال قبل دانش آموزان به عنوان متغيرهاي همپراش تحت كنترل قرار گرفتند. نتايج پژوهش نشان داد، آموزش خودكارآمدي با ايفاي نقش واسطهاي تاثير قوي در پيشرفت عملكرد تحصيلي دانش آموزان در درس زيست شناسي دارد.