تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي و متوسطه اول و دوم از نظر توجه به مؤلفه‌هاي مهدويت

هدف پژوهش حاضر، بررسي ميزان توجه به مؤلفه‌هاي مهدويت در كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي و متوسطه اول و دوم است. روش پژوهش از نوع تحليل محتوا است. جامعه پژوهشي شامل تمام كتاب‌هاي درسي پايه اول تا دوازدهم مي‌باشد كه در سال 1397 چاپ شده است. (عج)1 جلد از كتاب‌هاي درسي به صورت هدف‌مند در نمونه قرار گرفت. يافته‌هاي پژوهش بيانگر آن است كه: 1. در دوره ابتدايي 123 پاراگراف(بند)، مربوط به حوزه مهدويت بوده است. در اين دوره به مؤلفه‌هاي «رويدادها و وقايع زندگي امام عصر(عج)» با 3(عج) فراواني، «مسؤليت‌ها و وظايف منتظران» و امامت و رهبري امام عصر(عج) هركدام با 25 فراواني، توجه بيشتري شده و به مؤلفه «علت غيبت» با 1 فراواني توجه كمتري شده و به مؤلفه «موعود و منجي در اديان» هيچ اشاره‌اي نشده است. 2. در دوره متوسطه اول 56 پاراگراف، مربوط به حوزه مهدويت بوده است. در اين دوره به مؤلفه «مسؤليت‌ها و وظايف منتظران» با 33 فراواني بيش‌ترين توجه و به مؤلفه «شرايط و ويژگي‌هاي عصر ظهور» با 1 فراواني كمترين توجه شده است. 3. در دوره متوسطه دوم رشته علوم انساني، 125 پاراگراف، مربوط به حوزه مهدويت بوده است. در اين دوره به مؤلفه «مسؤليت‌ها و وظايف منتظران» با 55 فراواني بيش‌ترين توجه و به مؤلفه «علت غيبت» با (عج) فراواني كمترين توجه شده است. (عج). در كتاب‌هاي درسي مشترك دوره متوسطه دوم رشته‌هاي تجربي و رياضي، 87 پاراگراف، در حوزه مهدويت بوده است. در اين دوره به مؤلفه «مسؤليت‌ها و وظايف منتظران» با 35 فراواني بيش‌ترين توجه و به مؤلفه «شرايط و ويژگي‌هاي عصر ظهور» با 1 فراواني كمترين توجه شده است. 5. فراواني مؤلفه‌هاي مهدويت در كتاب‌هاي درسي رشته علوم انساني به طور معناداري از رشته‌هاي تجربي و رياضي بيشتر بوده است.