كتابداران و سواد رسانه‌هاي اجتماعي: مطالعه موردي كتابداران دانشگاهي منطقه‌ي سيستان

Librarians and Social Media Literacy: A Case Study of University Librarians in Sistan District

زمينه و هدف: با توجه به توسعه رسانه‌هاي اجتماعي در كتابخانه‌ها و ضرورت برخورداري كتابداران از سواد رسانه‌هاي اجتماعي، پژوهش حاضر باهدف تبيين ديدگاه‌ها و تجربه‌هاي كتابداران در خصوص سواد رسانه‌هاي اجتماعي و راهكارهاي ارتقاي آن صورت گرفته است. روش: اين پژوهش يك مطالعه كيفي است كه از طريق مصاحبه صورت گرفته است. جامعه‌ي آماري شامل 40 نفر از كتابداران شاغل در كتابخانه‌هاي دانشگا‌هي منطقه سيستان است كه 14 نفر از اين افراد با روش نمونه‌گيري در دسترس جهت مصاحبه انتخاب شدند. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از روش تحليل محتوا انجام‌شده است. يافته‌ها: مضاميني همچون آگاهي شبكه‌اي ازجمله شناخت انواع رسانه‌هاي اجتماعي و شيوه‌ي صحيح استفاده از هر يك از آن‌ها، آگاهي از حق مؤلف و رعايت حريم شخصي، مصرف نقادانه و ارزيابانه، تبادل اطلاعات و استفاده هدفمند از رسانه‌هاي اجتماعي ازجمله مسائلي بود كه پاسخگويان در اين پژوهش به عنوان مضاميني از سواد رسانه‌هاي اجتماعي مورد اشاره قرار دادند. كتابداران مورد بررسي همچنين بر لزوم آموزش سواد رسانه‌هاي اجتماعي تأكيد داشتند. نتيجه‌گيري: برنامه‌هاي آموزش رسمي و غيررسمي سواد رسانه‌هاي اجتماعي مي‌بايست به عنوان ضرورت اساسي جامعه اطلاعاتي به‌طور جدي دنبال گردد. استفاده صحيح و مناسب از رسانه‌هاي اجتماعي نياز به فرهنگ‌سازي دارد. همچنين توجه پژوهشگران به توليد آثار كاربردي درزمينه‌ي سواد رسانه‌هاي اجتماعي به ويژه در ارتباط با جامعه كتابداري و اطلاع‌رساني ضروري به نظر مي‌رسد

Background and Aim: According to the social media development in libraries and necessity of social media literacy for librarians, the aim of this study was to elucidate the viewpoints and experiences of librarians about social media literacy. Also, strategies for increasing librarians' social media literacy was suggested. Method: A qualitative study with University librarians in Sistan district was performed using interview method. Fourteen out of 40 university librarians were studied using convenience sampling method. Content analysis approach was used to analyze data. Results: Themes such as "Network awareness, proper incorporation and understanding of social media, observance of copyright law and personal privacy, critical and evaluative use, exchange of information, and targeted use," were derived from findings. Librarians accentuated the importance of social media literacy education. Conclusion: Planning for formal and informal instruction of social media literacy as an essential part of information society should be pursued thoroughly. Social media literacy culture requires to be promoted. Attention to the production of practical works in social media literacy field is essential, especially among librarians