ارزيابي توانايي تفكر انتقادي دانشجويان كتابداري و اطلاع رساني نمونه پژوهي: دانشگاه هاي آزاد شهر تهران

Evaluation of Criticism Thinking Skill of Librarianship and Information students Case study: Islamic Azad Universities of Tehran

هدف:سنجش توانايي تفكر انتقادي دانشجويان كتابداري و اطلاع رساني و رابطه آن با محيط دانشگاهي و جنسيت آنان در دانشگاههاي آزاد شهرتهران. روش شناسي:پژوهش از نوع تحليل همبستگي و به روش پيمايشي انجام شد.جامعه آماري را كليه دانشجويان كتابداري و اطلاع رساني دانشگاههاي آزاد اسلامي شهر تهران در مقطع كارشناسي ارشدو دكتري كه تعداد آنها 141 نفر و در سال 1394 مشغول به تحصيل بودند تشكيل داد.از آزمون مهارت تفكر انتقادي كاليفرنيا فرم«ب»استفاده شد و داده ها با استفاده از آزمون مانوا و ضريب همبستگي پيرسون مورد تحليل قرار گرفت. يافته ها:توانايي دانشجويان ارشد دانشگاههاي مورد مطالعه از نظر مهارت"ارزيابي"بيش از ساير مهارتهاست.گرچه در توانايي دانشجويان دوره دكتري از نظر خرده مقياسهاي تفكر انتقادي(ارزيابي، تحليل و استنباط) ناهمخواني هايي مشاهده مي شود اما در مجموع، تفكر انتقادي آنان در حد متوسط ارزيابي شده است.همچنين مشخص گرديد كه توانايي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاههاي آزاد شهر تهران ازنظرمهارت"ارزيابي"بيش از سايرمهارتهاست؛ درخرده مقياسهاي"تحليل"و"استنباط"،دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه علوم تحقيقات عملكرد بهتري را نسبت به دانشگاه تهران شمال نشان داده اند.در مجموع،سطح تفكرانتقادي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاههاي آزادشهرتهران اندكي بالاترازمتوسط قراردارد؛از ميان مهارتهاي سه گانه تفكر انتقادي،"ارزيابي"بيشترين امتياز و"تحليل"كمترين امتياز را به خود اختصاص داده است. نتيجه گيري:درجامعه اطلاعاتي كه دانايي اساسي ترين ثروت جامعه است،شرط ايجاد ارزش افزوده آن تبديل دانايي به توانايي است كه مسير آن از طريق پروش تفكر انتقادي مي گذرد.با توجه به نتايج اين پژوهش دانشگاههاي مورد مطالعه بنابه اهداف وكاركردهاي ذاتي خودبايد رشدوپرورش تفكرانتقادي و مهارتهاي مرتبط با آن را به عنوان يكي ازمهمترين مأموريتها و اولويتهاي خود قراردهند.

Aim:evaluation of criticism thinking skill of librarianship and information students and its relationship with university atmosphere and their gender in Islamic Azad Universities of Tehran. Research methodology:the method is analysis correlation type and has been done by scaling method.The statistical society is all the graduated and ph.D students of librarianship and information of Islamic Azad Universities of Tehran.This group consists of 141 members which studied in 1394.In this study California criticism thinking skill test(form B)was used and data by using Pierson Correlation Coefficient and Manova Test was evaluated. Findings:the skill of graduated students of determined universities with evaluation skill is more than others.Although there is a congruity in minor scales of criticism thinking(evaluation,analysis,and deduction)among ph.D students skill but totally evaluation result of their criticism thinking is in average.Also it is perceived that evaluation skill of graduated students of Islamic Azad Universities of Tehran is more than others.In minor scales of analysis and deduction graduated students of Science and Research Branch showed better performance than North Branch.Totally critical thinking level of graduated students of Azad universities of Tehran is some higher than average.From triple skills of critical thinking evaluation gained low score. Conclusion:information society in which the sagacity is the wealth of society the condition of creating added values is conversion of sagacity to capability by training the critical thinking.According to results of this study the case universities with goals and performances should consider training of critical thinking and related skills as one of important missions and their priorities.