اثربخشي آموزش كنش‌هاي اجرايي و نوروفيدبك بر ارتقاء عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان

هدف از اين مطالعه بررسي ميزان اثربخشي آموزش كلاسي كنش‌هاي اجرايي به همراه  نوروفيدبك بر ارتقاء عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان بهنجار بود.در قالب يك طرح  نيمه آزمايشي پيش آزمون پس آزمون  با گروه كنترل، 36 نفر دانش‌آموز پسر كلاس چهارم ابتدايي به صورت تصادفي انتخاب شده و در سه گروه 12 نفري آموزش كنش‌هاي اجرايي و  نوروفيدبك، آموزش كنش‌هاي اجرايي و كنترل قرار داده شدند. دو گروه آموزش كنش‌هاي اجرايي به همراه نوروفيدبك و آموزش به تنهايي در 16 جلسه آموزش كلاسي كنش‌هاي اجرايي و گروه آموزش و نوروفيدبك علاوه بر آموزش كلاسي در 8 جلسه آموزش نوروفيدبك شركت كردند و گروه كنترل در ليست انتظار قرار گرفتند. نتايج بيانگر بهبود معنادار عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان شركت‌كننده در جلسات آموزشي كنش‌هاي اجرايي نسبت به گروه كنترل با اندازه اثر 89/0 در نمره كلي عملكرد تحصيلي است و مقايسه گروه‌ها معناداري بيش تر عملكرد تحصيلي را در گروه آموزش كنش‌هاي اجرايي  به  همراه  نوروفيدبك نسبت به گروهي كه فقط از آموزش كلاسي استفاده كرده بودند را نشان داد. اين مطالعه نشان داد كه با آموزش كنش‌هاي اجرايي مي‌توان عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان را ارتقاء داد و اين آموزش‌ها در همراهي با نوروفيدبك تأثيرگذاري بيش تري دارد.