بررسي اثربخشي آموزش راهبردهاي كمك خواهي در بهبود نشانه‌هاي استرس تحصيلي و عملكرد تحصيلي در دانش‌آموزان متوسطه

هدف از پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش راهبردهاي كمك خواهي در بهبود نشانه هاي استرس تحصيلي و عملكرد تحصيلي در دانش آموزان متوسطه بود. بدين منظور از جامعه دانش آموزان پايه دوم متوسطه تعداد 60  نفر به شيوه تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب و در دو گروه آزمايشي و كنترل (هرگروه 30 نفر) جايگزين شدند. گروه آزمايش طي 12 جلسه در معرفي آموزش راهبردهاي كمك خواهي قرار گرفتند و گروه كنترل هيچ مداخله اي را دريافت نكردند. متغيرهاي وابسته در دو نوبت پيش آزمون و پس آزمون مورد اندازه گيري قرار گرفتند. براي اندازه گيري متغيرها از پرسش نامه استرس تحصيلي كوهن و فرازر و براي اندازه گيري عملكرد تحصيلي از معدل نيمسال تحصيلي استفاده شد. تحليل داده ها با استفاده از روش تحليل كواريانس چندمتغيره نشان داد كه با كنترل اثرات پيش آزمون، روش آموزشي اثر معنادار بر بهبود استرس تحصيلي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان دارد. اين يافته تلويحات عملي در مداخلات توانبخشي دارد كه مورد بحث واقع شده است.