نقش كمال‌گرايي، راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان و كيفيت خواب در پيش‌بيني اختلال خوردن دانشجويان پرستاري

The Role of Perfectionism, Cognitive Emotion Regulation Strategies and Sleep Quality in Predicting Nursing Students’ Eating Disorder

مقدمه: اختلال خوردن از عوامل نگران‌كننده سلامت و يكي از اختلال‌هاي آسيب‌شناسي روانشناختي است كه تاثير منفي زيادي بر عملكرد جسماني و روانشناختي دارد. هدف اين پژوهش بررسي نقش كمال‌گرايي، راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان و كيفيت خواب در پيش‌بيني اختلال خوردن دانشجويان پرستاري مي‌باشد. روش كار: مطالعه حاضر مقطعي از نوع همبستگي بود. جامعه پژوهش دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز در سال تحصيلي 97-1396 بودند كه از ميان آنان 210 دانشجو (29 مرد و 181 زن) با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه‌هاي كمال‌گرايي، راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان، كيفيت خواب و اختلال خوردن بودند. داده‌ها با روش‌هاي همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه به‌شيوه همزمان و با استفاده از نرم‌افزار SPSS-21 تحليل شدند. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد ميانگين نمرات دانشجويان پرستاري در متغيرهاي كمال‌گرايي مثبت 960/12±548/73، كمال‌گرايي منفي 715/10±629/58، راهبردهاي مثبت تنظيم شناختي هيجان 240/9±529/67، راهبردهاي منفي تنظيم شناختي هيجان 213/7±605/41، كيفيت خواب 801/2±310/12 و اختلال خوردن 192/6±233/39 بود. همچنين كمال‌گرايي مثبت (263/0-=r) و راهبردهاي مثبت تنظيم شناختي هيجان (541/0-=r) با اختلال خوردن دانشجويان پرستاري رابطه منفي و معنادار و كمال‌گرايي منفي (339/0=r)، راهبردهاي منفي تنظيم شناختي هيجان (465/0=r) و كيفيت خواب نامطلوب (227/0=r) با اختلال خوردن دانشجويان پرستاري رابطه مثبت و معنادار داشتند. علاوه بر آن متغيرهاي پيش‌بين به‌طور معناداري توانستند 54 درصد از تغييرات اختلال خوردن دانشجويان پرستاري را پيش‌بيني كنند (01/0>p). نتيجه‌گيري: نتايج حاكي از اهميت كمال‌گرايي، راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان و كيفيت خواب در پيش‌بيني اختلال خوردن دانشجويان پرستاري بود. بنابراين براي كاهش اختلال خوردن دانشجويان پرستاري بايد به نشانه‌هاي متغيرهاي پيش‌بين توجه كرد و بر اساس آنها برنامه‌هاي مناسبي طراحي و اجرا كرد

Introduction: Eating disorder is a one of the worst health factors and one of the psychological pathology disorders that has a significant negative effect on physical and psychological functioning. The aim of this research was investigate the role of perfectionism, cognitive emotion regulation strategies and sleep quality in predicting nursing students’ eating disorder. Methods: This study was a cross-sectional from type of correlation. The research population included the nursing students’ of Islamic Azad University of Ahvaz branch in 2017-18 academic years that from them 210 students (29 male and 181 female) were selected by stratified randomly sampling method. The research instruments included the questionnaires of perfectionism, cognitive emotion regulation strategies, sleep quality and eating disorder. Data analyzed by Pearson correlation and multiple regression with enter model methods and with using SPSS-21 software. Results: The findings showed the mean score of nursing students in variables of positive perfectionism was 73/548±12/960, negative perfectionism was 58/629±10/715, positive cognitive emotion regulation strategies was 67/529±9/240, negative cognitive emotion regulation strategies was 41/605±7/213, sleep quality was 12/310±2/801 and eating disorder was 39/233±6/192. Also, positive perfectionism (r=-0/263) and positive cognitive emotion regulation strategies (r=-0/541) has a negative and significant relationship with nursing students’ eating disorder and negative perfectionism (r=0/339), negative cognitive emotion regulation strategies (r=0/465) and undesirable sleep quality (r=0/227) has a positive and significant relationship with nursing students’ eating disorder. In addition, the predictive variables significantly could predict 54 percent of variance of nursing students’ eating disorder (p<0/01). Conclusions: The results indicate the importance of perfectionism, cognitive emotion regulation strategies and sleep quality in predicting nursing students’ eating disorder. Therefore, in order to reduce nursing students’ eating disorder should pay attention to signs of predictive variables and based on designed and implemented appropriate programs.