اثربخشي آموزش مهارت‌هاي فراشناختي بر خودكارآمدي تحصيلي و اشتياق تحصيلي دانش‌آموزان پسر پايه دهم مدارس شهرستان اردبيل

هدف از انجام پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش مهارت‌هاي فراشناختي بر خودكارآمدي تحصيلي و اشتياق تحصيلي دانش آموزان پسر پايه دهم مدارس شهرستان اردبيل بود. اين پژوهش از نوع آزمايشي و با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري تحقيق كليه دانش آموزان پسر پايه دهم مدارس شهرستان اردبيل در سال تحصيلي 96-1397 بودند كه از بين آن‌ها 24 نفر براي گروه آزمايش و 24 نفر هم براي گروه كنترل به روش نمونه گيري چندمرحله‌اي انتخاب شد. از پرسشنامه باورهاي خودكارآمدي تحصيلي (ASEBQ) و اشتياق تحصيلي براي گردآوري اطلاعات استفاده شد. گروه آزمايش طي 8 جلسه تحت آموزش مهارت‌هاي فراشناختي قرار گرفتند و در اين مدت گروه كنترل هيچ آموزشي دريافت نكرد. داده‌ها از طريق آزمون‌هاي تحليل كواريانس چندمتغيره (مانكوا) تحليل شد. نتايج نشان داد آموزش مهارت‌هاي فراشناختي به طور معناداري موجب افزايش خودكارآمدي تحصيلي و مؤلفه‌هاي آن به جزء توانايي در مديريت كار، خانواده و مدرسه و اشتياق تحصيلي و مؤلفه‌هاي آن در بين آزمودني‌ها در مرحله پس آزمون شده است (P 0/01).