بررسي نقش تربيت اخلاقي در رعايت حجاب دانشجويان دختر دانشگاه كاشان

Investigate The Role of Ethical Education in Observance of Hijgab Among Female Students at University of Kashan

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش تربيت اخلاقي در رعايت حجاب دانشجويان دختر دانشگاه كاشان انجام شده است. اين پژوهش از نظر اجرا توصيفي همبستگي ميباشد. جامعه آماري، كليه دانشجويان دختر دانشگاه كاشان در مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد در سال تحصيلي 95-1394 به تعداد 3252 نفر بود كه از ميان آنها با استفاده از فرمول كوكران و به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي متناسب با حجم 344 نفر انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته تربيت اخلاقي و حجاب استفاده شده است. سنجش روايي سازهاي با استفاده از آماره KMO براي تربيت اخلاقي 0.94 و براي حجاب 0.91 و پايايي پرسشنامه ها از طريق آلفاي كرونباخ براي تربيت اخلاقي 0.95 و براي حجاب 0.92 برآورد شده است. تجزيه و تحليل داده ها در دو سطح توصيفي (فراواني، درصد، كمينه و بيشينه، ميانگين و انحراف معيار) و استنباطي (رگرسيون، مدل معادلات ساختاري، آزمون t و F) با كمك نرم افزار SPSS22 و AMOS22 انجام شد. يافته ها حاكي از آن است كه متغير تربيت اخلاقي توانسته است 77.44 درصد از تغييرات حجاب را پيش بيني كند. نتايج تحليل داده ها نشان از معنادار بودن نقش تربيت اخلاقي و هر يك از مؤلفه هاي آن در رعايت حجاب دانشجويان دارد. بر اين اساس هر چه هر يك از مؤلفه ها تقويت شود ميزان رعايت حجاب مناسبتر خواهد (p<0.05).

The present study was conducted to investigate the role of ethical education in observing Hijab among female students at University of Kashan. The research is descriptive - correlation in case of administration. The statistical population included all 3252 female students at U.K at BA and MA levels in academic year 2015-16, 344 of whom were selected through Cochran formula via clustered random sampling method appropriate for the sample size. In order to collect data, a researcher-made questionnaire of ethical education and a researcher-made questionnaire of Hijab were used. Assessing construct validity through KMO statistic was estimated 0.94 for ethical education and 0.91 for Hijab and the reliability of the questionnaire was estimated 0.95 for ethical education and 0.92 for Hijab. Data analysis was conducted at descriptive level (frequency, percentage, minimum and maximum, mean and standard deviation) and inferential (regression, structural equation model, t test, and F) via SPSSS22 software and AMOS22. The findings imply that the variable of ethical education could predict %77.44 of the changes of Hijab. The results of data analysis show the significant role of ethical education and each of its components in the students’ observing Hijab. Accordingly, the more each of the components is reinforced, the more appropriate the observing hijab will be P<0.05.