نقش سبك‌هاي مديريت تعارض در پيش‌بيني روحيه‌ معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش سبك‌هاي مديريت تعارض در پيش‌بيني روحيه‌ معلمان صورت گرفته است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه اين پژوهش معلمان دوره ابتدايي، دوره اول و دوم متوسطه شهرستان چايپاره در سال تحصيلي 94- 93 در استان آذربايجان غربي بود كه از اين تعداد 201 معلم (117 نفر مرد و 84 نفر زن) به روش نمونه‌گيري طبقه‌اي انتخاب شدند و پرسشنامه‌هاي سبك‌هاي مديريت تعارض (OCCI) (پوتنام،1991) و پرسشنامه سنجش روحيه اصغري‌نيا (1382) را تكميل نمودند. داده‌هاي حاصل با استفاده از آزمون‌هاي ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه به روش گام به گام با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد مولفه‌ي عقلانيت مربوط به متغير روحيه با مولفه‌هاي مصالحه، سازش و همكاري مربوط به سبك‌هاي مديريت تعارض رابطه مثبت و معنادار و با مولفه‌ي رقابت رابطه منفي و معناداري دارد. همچنين مولفه‌هاي همانندي و تعلق مربوط به روحيه با مولفه‌هاي مصالحه، سازش و همكاري مربوط به سبك‌هاي مديريت تعارض رابطه مثبت و معناداري دارند. بين مولفه‌هاي اجتناب با هيچ كدام از مولفه‌هاي روحيه معلمان رابطه وجود ندارد. به علاوه همبستگي متغير روحيه معلمان و با مديريت تعارض در مديران 45/45 مي‌باشد كه سطح 0/001 معنادار بود. همچنين نتايج رگرسيون چندگانه نشان داد براساس مولفه‌هاي همكاري، مصالحه و رقابت مي‌توان روحيه كاري معلمان را به صورت خطي پيش‌بيني نمود. لذا توجه به سبك‌هاي اثربخش مديريت تعارض بين فردي، روحيه‌ي معلمان را ارتقاء مي‌دهد.

فاقد چكيده مي باشد