مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - تبييني نو از مؤلفه‌هاي برنامه درسي پنهان با تأكيد بر پديدارشناسي ون منن

چكيده فارسي :

پژوهش حاضر با استفاده از دو روش تحليل مفهومي و استنتاجي به دنبال ارائه تبييني نو از مؤلفه‌هاي برنامه درسي پنهان با تأكيد بر پديدارشناسي ون منن است تا بتواند سهمي در افزايش دانش در حوزه معرفتي مذكور داشته باشد. نتايج نشان مي‌دهد؛ برنامه درسي پنهان شامل يادگيري‌هاي غير ملموس، غيررسمي و ضمني ارزش‌ها، هنجارها و نگرش‌ها است كه به واسطه معلمان، كاركنان، فرايندهاي غير رسمي آموزش، تعاملات معلم و شاگرد و تفاسير دانش‌آموز از رويدادها و محيط سازماني ايجاد و انتقال مي‌يابد. پديدارشناسي ون منن با كمك به حصول تجارب و شناخت فردي حائز آن است كه فراگيران را در يادگيري عميق و بنيادي ياري نمايد، بنابراين روش متناسبي در بازشناسي حوزه عميق و كمتر شناخته شده برنامه درسي پنهان است. پديدارشناسي ون منن در مؤلفه‌هاي برنامه درسي پنهان واجد تجارب زيسته خاصي چون؛ دانش‌آموز (مسئله محوري، خودراهبري، خود اكتشافي، انعطاف‌پذيري و ...)، معلم (كارگزار، زمينه‌ساز در تكوين نگرش و انگيزه دانش‌آموز و مدير چالش‌هاي كلاسي حاوي تجارب زيسته خاص براي دانش‌آموز)، محتواي درسي (زمينه‌ساز كسب تجارب دروني دانش‌آموز متناسب با نيازهاي خاص وي)، تدريس (فعاليتي شهودي و خلاق به همراه نتايج پيش‌بيني‌نشده در دانش‌آموزان) و ارزشيابي (زمينه‌اي براي درك برخي تجارب زيسته ديگر در راستاي ماهيت واقعي كلاس، درس، يادگيري و نيز سنجش دانش‌آموز توسط نظام آموزشي) است.