واكاوي ديدگاه معلمان در خصوص مشكلات اجرايي طرح ارزش‌يابي كيفي توصيفي در كلاس‌هاي چندپايه و ارائه راهكارهايي براي رفع آن‌ها

اين پژوهش به‌منظور شناسايي موانع و مشكلات اجرايي طرح ارزش‌يابي كيفي توصيفي و اصلاح و بهبود اين طرح در كلاس‌هاي چندپايه انجام‌گرفته است. روش پژوهش كيفي بوده و ازلحاظ هدف مي‌توان آن را از نوع كاربردي قلمداد كرد. جامعه آماري پژوهش را معلمان كلاس‌هاي چندپايه استان كهگيلويه و بويراحمد در سال تحصيلي 95-94 تشكيل دادند. نمونه از طريق نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شد و با توجه به اشباع نظري بالغ‌بر 20 نفر شدند. ابزار گردآوري داده‌ها مصاحبه نيمه سازمان‌يافته بوده است كه پس از بيان اهداف تحقيق و تأكيد بر اصل محرمانه بودن؛ مصاحبه با هر معلم ضبط و مكتوب شد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از تحليل توصيفي استفاده‌شده است و جزييات يافته‌ها مورد تفسير قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه: كمبود وقت، وجود پايه‌هاي مختلف در كلاس درس، ترجيح دادن ارزش‌يابي كمي بر ارزش‌يابي كيفي توصيفي، فقدان آموزش و پشتيباني معلمان درزمينه طرح ارزش‌يابي كيفي توصيفي، حواس‌پرتي دانش‌آموزان هنگام ارزش‌يابي، كمبود فضا، امكانات و مواد آموزشي ازجمله مهم‌ترين موانع و مشكلات اجرايي طرح ارزش‌يابي كيفيتوصيفي در كلاس‌هاي چندپايه از ديدگاه مصاحبه‌شوندگان بوده است.