طراحي الگوي برنامه درسي تربيت اخلاقي دوره متوسطه دوم مبتني بر نظريه برخاسته از داده‌ها

تربيت اخلاقي يكي از ابعاد مهم تربيت و از مهم‌ترين مسائل آموزشي و پرورشي است. براي دستيابي به اهداف مهم اين بُعد تربيت، به ارائه الگويي در زمينه برنامه درسي تربيت اخلاقي نياز است. نيل به الگوي برنامه درسي تربيت اخلاقي مبتني بر ديدگاه‌هاي اخلاقي كه هدف اصلي پژوهش است، مي‌تواند نيل به طراحي برنامه درسي جامع در زمينه تربيت اخلاقي را فراهم سازد. اين پژوهش با هدف طراحي الگوي برنامه درسي تربيت اخلاقي دوره متوسطه دوم انجام شد. براي ارائه الگوي برنامه درسي تربيت اخلاقي از روش نظريه برخاسته از داده‌ها استفاده شد. حوزه مورد مطالعه اين پژوهش، مباني نظري و ديدگاه صاحبنظران رشته‌هاي برنامه‌ريزي درسي و فلسفه تعليم و تربيت دانشگاه‌هاي كشور با درجه استاديار به بالا بوده است. بر اساس روش نمونه‌گيري هدفمند، آن افرادي كه تأليفاتي در اين زمينه داشتند مورد مطالعه و مصاحبه قرار گرفتند. پس از تبيين مباني نظري و ديدگاه صاحبنظران مؤلفه‌هاي اصلي و مقولات و زمينه‌ها استخراج شد و الگوي برنامه درسي پيشنهاد و عناصر مرتبط با برنامه درسي استخراج شده است. مدل پيشنهادي پژوهش در زمينه الگوي برنامه درسي تربيت اخلاقي دوره متوسطه دوم دولتي مشتمل بر 9 عامل سياست‌هاي محيط كلان، اهداف برنامه درسي، محتواي برنامه درسي تربيت اخلاقي، فرايندهاي ياددهي يادگيري، استفاده از فناوري اطلاعات، تعامل مستمر با مراكز علمي و پژوهشي، مشاركت معلمان در توليد برنامه درسي، روش‌هاي ارزشيابي و ويژگي پذيرندگان است. بر اين اساس «طراحي الگوي برنامه درسي تربيت اخلاقي دوره متوسطه دوم» به‌عنوان مقوله‌محوري بر مبناي شرايط علي «سياست‌ها و اهداف محيطي» و از طريق راهبردهاي «مشاركت معلمان در توليد برنامه درسي» و «تعامل مستمر با مراكز علمي» با در نظر گرفتن quot;ويژگي پذيرندگان quot; (به عنوان زمينه الگو) محقق مي‌شود و به تحقق quot;پيامدهاي آموزشي و پرورشي quot; منجر مي‌شود.