تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي مطالعات علوم اجتماعي دوره دوم ابتدايي بر اساس مؤلفه‌هاي آموزش چند فرهنگي

a content analysis of social Science Textbooks of 4th, 5th, 6th grades within the items of multicultural education

پژوهش حاضر با هدف تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي مطالعات علوم اجتماعي دوره دوم ابتدايي بر اساس مؤلفه‌هاي آموزش چندفرهنگي انجام‌ گرفته است. جامعة آماري اين پژوهش كتاب‌هاي درسي علوم اجتماعي دوره دوم ابتدايي شامل پايه‌هاي چهارم، پنجم و ششم است كه درواقع نمونه با جامعه برابر است. در اين پژوهش از دو روش كيفي و كمي استفاده گرديد. در روش كيفي از تحليل محتواي كيفي براي شناسايي ابعاد نظري آموزش چند فرهنگي از منظر جنسيت، معلوليت، قوميت، فرهنگ، عدالت اجتماعي و صلح مورد بررسي قرار گرفت. در تحليل كمي با روش تحليل محتواي پنج موضوع اصلي يعني جنسيت، قوميت، معلوليت، ارزش‌هاي جهاني و فرهنگ و زيرمؤلفه‌هاي آن بررسي و موارد مرتبط در كتاب درسي مطالعات علوم اجتماعي شناسايي گرديد. روايي پژوهش داراي شرايط هال و هوتون است. اين پژوهش داراي نتايج متعدد بود اما يكي از نتايج حاصل از تجزيه‌وتحليل نشان مي‌دهد كه افراد ناتوان و معلول و مردم با قوميت‌هاي مختلف به‌اندازه كافي در كتاب‌هاي درسي علوم اجتماعي نشان داده نشده‌اند و ميزان توجه به ارزش‌هاي چند فرهنگي نيز بسيار اندك گزارش مي‌شود.

The Aim of This study was to analysis the content of social science textbooks of 4th, 5th, 6th grades on items of multicultural education in the Field of education. The study population comprised of social science textbooks of 4th, 5th, 6th grades so the sample is equal to the population. In this research a mixed method has been used and both qualitative and quantitative content analyses have been applied. In qualitative content analysis identify the theoretical aspects of multicultural education from gender, disability, ethnicity, culture, social justice and peace were examined. In quantitative content analysis five mainthemes, namely gender, ethnicity, disability, universal values and culture and its sub-themes in these textbooks were reviewed and related themes in social science textbooks were identified. This study satisfies the reliability conditions of Hall and Houten. This research had multiple results.One of the results of the analysis showed that people with disabilities and people from different ethnicity have been represented insufficiently in Social Science textbooks. an‎d very little attention to multicultural values are reported.