نقش واسطه‌اي عزت‌نفس درتأثير بازخورد هنجاري بر يادگيري مهارت سرويس بدمينتون

بازخورد هنجاري درنتيجه يادگيري بهتر باعث افزايش خودكارآمدي، خودواكنشي مثبت و علاقه به تكليف مي‌شود. اين پژوهش با هدف تعيين تأثير بازخورد هنجاري در افراد با عزت‌نفس بالا و پايين در يادگيري سرويس بلند بدمينتون انجام شد. تعداد 60 نفر از دانشجويان پسر دانشگاه پيام‌نور دلفان به روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. براي همگن‌كردن شركت‌كنندگان، يك مرحله پيش‌آزمون 10 كوششي اجرا شد و براساس امتياز به‌دست‌آمده و پرسش‌نامه عزت‌نفس كوپر، شركت‌كنندگان در چهار گروه 15 نفري به‌صورت تصادفي قرار گرفتند و به‌مدت 12 جلسه تمرين كردند. 48 ساعت پس از آزمون اكتساب، آزمون يادداري اجرا شد و نتايج ثبت گرديد. نتايج نشان داد كه ارائه بازخورد هنجاري مثبت در افراد با عزت‌نفس بالا، اثر تسهيل‌كننده‌تري بر يادگيري مهارت سرويس بلند بدمينتون در مراحل اكتساب و يادداري دارد.