اثربخشي آموزش مهارت هاي ارتباطي بين فردي برميزان پرخاشگري و رفتارهاي تكانشي در ميان دانش آموزان دبيرستاني

Effectiveness of interpersonal communication skills training on aggression and impulsive behaviors among high school students

هدف پژوهش حاضر تعيين تاثير آموزش مهارت هاي ارتباطي بين فردي بر پرخاشگري و رفتارهاي تكانشي در ميان دانش آموزان دختر پايه سوم دبيرستان هاي منطقه 7 شهرستان كرج بود. بر همين اساس 30 دانش آموز دختر پايه سوم دبيرستان با روش نمونه گيري تصادفي از ميان دبيرستانهاي دخترانه منطقه 7 شهرستان كرج انتخاب شدند و به دو گروه 15 نفره آزمايش و كنترل تقسيم شدند. به منظور سنجش پرخاشگري،رفتارهاي تكانشي دانش آموزان از پرسشنامه مهارت هاي اجتماعي ماتسون (1983) استفاده گرديد. روايي اين پرسشنامه مورد تاييد متخصصان قرار گرفته است. پايايي پرسشنامه بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ 0/86 برآورده گرديد. مداخله آزمايشي (آموزش مهارت هاي ارتباطي بين فردي) بر روي گروه آزمايش به مدت 7 جلسه،2ساعته اجرا گرديد،پس از اتمام برنامه آموزشي از هر دو گروه پس آزمون و آزمون پيگيري (يك ماه پس از اجراي پس آزمون) به عمل آمد. نتايج حاصل از تحليل داده ها با آزمون اندازه گيري هاي مكرر نشان داد، آموزش مهارت هاي ارتباطي بين فردي بر پرخاشگري،رفتارهاي تكانشي دانش آموزان گروه آزمايش در پس آزمون و پيگيري تاثير مثبت و معناداري داشته است (0/05> P).

The purpose of this study was to determine the effect of interpersonal communication skills training on aggression and impulsive behaviors among third grade high school girls in district 7 of Karaj. Accordingly, 30 female students of the third grade of high school were randomly selected from the girl's high school in the 7th district of Karaj, and divided into two groups of 15 experimental and control groups. In order to measure aggression, student's behavioral behaviors were assessed from the skills questionnaire Matson's Social (1983). The validity of this questionnaire has been approved by experts. Reliability of the questionnaire was calculated based on Cronbach's alpha coefficient of 0.86. The experimental intervention (interpersonal communication skills training) was conducted on the experimental group for 7 sessions, 2 hours. After completing the educational program, both posttest and follow-up tests (one month after the post-test) were performed. The results of data analysis showed a positive and significant effect on interpersonal communication skills training on aggression, impulsive behaviors of the experimental group in post test and follow up (P> 0.05)