تبيين خرد بر مبناي دارايي هاي تحولي و ميانجي گري بالندگي (ارائه مدلي علي)

Explanation of Wisdom Based on Developmental Assets by Mediating Thriving (Developing a Causal Model

هدف پژوهش حاضر تبيين خرد بر مبناي دارايي هاي تحولي و به ميانجي گري بالندگي بود. به اين منظور نمونه اي متشكل از 668 دانشجو از دانشگاه هاي كرمانشاه به روش نمونه گيري خوشه ايمرحله اي انتخاب و مقياس هاي خرد آردلت، دارايي هاي تحولي و بالندگي روي آنان اجرا شد. داده ها با استفاده از الگوي معادله ساختاري (SEM) تحليل گرديد. مدل نهايي يك الگوي خاص از روابط متغيرهاي پژوهش با يكديگر را ارائه نمود و در مجموع توانست به ترتيب 0/08، 0/14 و 0/23 از واريانس ابعاد شناختي، عاطفي و تاملي خرد را تبيين نمايد. شاخصهاي برازش مدل نشان از برازندگي مناسب مدل با داده ها داشتند (2/57=df/2χ، 0/05=RMSEA، 1/00=GFI، 1/00=CFI). اثر مستقيم دارايي هاي دروني بر هر سه بعد خرد تاييد و اثر غيرمستقيم آن نيز به وساطت بالندگي بر ابعاد شناختي و عاطفي معني دار اما بر بعد تاملي غيرمعني دار بود. اثر مستقيم دارايي هاي بيروني نيز بر بعد تاملي تاييد اما بر ابعاد شناختي و عاطفي تاييد نشد و اثر غيرمستقيم آن بر ابعاد شناختي و عاطفي معني دار و بر بعد تاملي غيرمعني دار بود. در مجموع دارايي هاي دروني بيش از دارايي هاي بيروني تبيين كننده خرد در دانشجويان بودند.

This research aimed to design a structural model for relationships between developmental assets with thriving and wisdom. For this aim, based on multistage-cluster sampling method, a sample of 668 students from Kermanshah universities was selected, and Wisdom Scale (3D-WS), Thriving Scale and Developmental Assets Profile (DAP) were completed by them. The data analyzed by using the path analysis method. The final model presented a particular pattern of relationship between the research variables, and could explain 0/23 of the variance of wisdom. The fitness indicators of the model showed the proper fit with the data (χ2/df=2.57, RMSEA=0/05, GFI=1/00, CFI=1/00,). Direct effects of internal assets on three dimensions of wisdom were confirmed, its indirect effects through thriving on cognitive and effective dimensions were significant but on the reflective dimension was not significant. Also, direct effect of external assets on reflective dimension was confirmed, but on the cognitive and effective dimensions didn't confirm, and its indirect effects on cognitive and effective dimensions were significant but on reflective dimension was non-significant. Tottaly, internal assets more than external assets expiained wisdom in the students.