شناسايي نشانگرهاي ارتقاء كيفيت آموزش هنر در دانشگاه‌ها: مطالعه موردي رشته‌هاي هنري - رسانه‌اي دانشگاه صداوسيما

Studying and Identifying the Improvement Indicators of Art Education Quality In Universities

در دهه‌هاي اخير به دليل افزايش كمي پذيرش دانشجو، كيفيت آموزش عالي هنر تحت تأثير جدي قرار گرفته است، به‌طوري كه امكانات، تجهيزات، استاد و بازار كار دانش‌آموختگان هنر متناسب با اين افزايش كمي پذيرش توسعه نيافته است. شناخت عوامل و عناصر اساسي تشكيل‌دهنده آموزش دانشگاهي هنر براي ارتقاء كيفيت آن ضروري است. از اين رو مقاله حاضر با هدف دستيابي به ويژگي‌ها و نشانگرهاي ارتقاء كيفيت آموزش هنر در دانشگاه‌هاي ايران صورت گرفته است. بنا بر ماهيت اكتشافي و نيز به دليل پيچيدگي ابعاد مختلف آموزش‌هاي هنري براي اجراي اين پژوهش روش كيفي انتخاب گرديد. براي جمع‌آوري اطلاعات از جامعه مورد بررسي اين پژوهش شامل اساتيد دانشكده توليد راديو تلويزيوني دانشگاه صداوسيما از روش مصاحبه نيمه‌ساختاريافته استفاده شد. از طريق روش نمونه‌گيري هدفمند و با كمك تكنيك نمونه‌گيري گلوله برفي خبرگان مورد نظر انتخاب شدند. تحليل داده‌ها نشان اد كه پس از ده مصاحبه مقولات شكل گرفته به اشباع تئوريك رسيده‌اند. نهايتاً كدگذاري كيفي متن مصاحبه‌ها در دو مرحله كدگذاري باز و محوري منجر به شناسايي 18 نشانگر در زمينه ارتقا كيفيت آموزش هنر گرديد كه اين نشانگرها در چهار دسته انساني، آموزشي و محيطي و ساختاري مقوله‌بندي گرديدند.

Art education in universities is to lay the groundwork for training artists. The quality of the higher education of art has suffered from an increase in the number of students accepted in the universities, so that the facilities, equipment, the faculty members and the labor market for the graduated students of art have not been developed accordingly. Understanding the basic factors and elements which constitute art education in universities is necessary for improving its quality. Studying the various and complex aspects of the quality in the higher education of art needs qualitative methods. This study has been conducted to achieve the features and indicators that increase the quality of art education in universities. The present research has been done though a qualitative approach and the needed data has been gathered using semi-structured interviews in the four axes of humanitarian, educational, environmental factors and the structure of the educational system. Coding method was used in the analysis process. The analysis process involves the stages of interviewing with professors, transcribing the interviews, open coding and axial coding. The selected informers for this study consisted of 10 faculty members. The achieved results from the interviews showed that the indicators of improvement in the quality of art education in universities can be classified in four humanitarian, educational, environmental and educational system structure categories as well as 18 promotion criteria