كليدواژه :
اجراي سياست خصوصي سازي , تدوين سياست خصوصي سازي , خصوصي سازي , راهكارهاي اصلاحي , نظام آموزش عالي
چكيده فارسي :
اين پژوهش به دنبال بررسي استراتژي هاي تدوين و اجراي سياست هاي خصوصي سازي آموزش عالي است. ازاين رو استراتژي ها و برنامه ها و سياست هاي اين بخش( تدوين و اجرا) بر اساس مصاحبه و اسناد و مدارك( ادبيات و پيشينه پژوهش) مرور شد و براي هركدام راهكارهاي پيشنهادي و اصلاحي آورده شده است. اين پژوهش، به صورت مروري (انتزاعي) و كتابخانهاي به همراه مصاحبه هاي نيمه ساختاريافته است كه با استفاده از روش توصيفي - تحليلي (تحليل محتوا) از نوع تحليل مضمون انجام شده است. در اين راستا ابتدا عوامل دخيل رشد خصوصي سازي(تدوين و اجرا) آموزش عالي در جهان و ايران شناسايي شد و در 22 محور دسته بندي شدند و براي هركدام پيشنهاد ها و راهكارهايي اصلاحي آورده شده است. سپس الزامات خصوصي سازي آموزش عالي در ايران در بخش تدوين و اجرا آورده شد و در 8 محور كلي قرار گرفتند و متناسب با هر بخش الزامي در تدوين و اجرا (الزامات سياست گذاري و راهبردي- الزامات قانوني- الزامات مالي و اقتصادي- الزامات آموزشي و پژوهشي- الزامات مديريتي و سازماني- الزامات اجتماعي و فرهنگي- الزامات زيرساختي- الزامات ارتباطي) بخشي به عنوان اجرا و پيشنهاد ها و راهكارهاي اصلاحي اجرايي براي بخش تدوين و اجرا آورده شده است. در ادامه نيز موانع تدوين و اجرا در 6 محور(موانع قانوني- موانع اقتصادي- موانع سياسي- موانع ساختاري اداري- موانع آموزشي- موانع فرهنگي و اجتماعي) دسته بندي شدند و پيشنهاد ها راهكارهاي اصلاحي در جهت برخورد با موانع به تفكيك هر بخش آورده شده است.
چكيده لاتين :
The research aimed to evaluate the design and implementation of higher education privatization policies. To this end, strategies, programs, and policies of this section (design and implementation) were received according to interviews and documents (literature and background), proposing strategies for each section. This review was conducted using laboratory method and semi-structured interviews applying thematic content analysis. In this regard, factors involved in the privatization of (design and implementation) of higher education in the world and Iran were recognized at first, which were then categorized in 22 areas and recommendations were provided for each factor. Following that, the requirements for privatization of higher education in Iran in the section of design and implementation were presented and placed in eight general areas. In compliance with any required section in the design and implementation (policy and strategic, legal, financial and economic, research and educational, management and organizational, social and cultural, infrastructural and communication requirements), a section was designed and implemented as executive corrective strategies and recommendations. In the next stage, barriers to the design and implementation of these sections were categorized into six fields (i.e., legal, economic, political, administrative structural, educational, and cultural and social barriers), and corrective strategies were recommended to deal with the mentioned barriers.
