كليدواژه :
دوستي , حلقه كندوكاو فلسفي , دوستي مراقبتي , تفكر مراقبتي
چكيده فارسي :
هدف اصلي اين پژوهش، بررسي تاثير پديده دوستي به عنوان يكي از مهمترين چالش هاي زندگي اجتماعي انسان به ويژه در دوران مدرسه، بر پيشرفت معرفتي كودكان و نوجوانان در حلقه هاي كندوكاو فلسفي مي باشد. براي دستيابي به اين هدف از روش تحليل و تفسير متون و استنتاج منطقي بهره گرفته شد. يافته هاي اين پژوهش حاكي از آن است كه گفتگوي جمعي نقاد و خلاق در «حلقه هاي كندوكاو فلسفي» همواره با دو دغدغه همراه است: نخست، در صورت مشاركت در گفتگوي انتقادي احتمال تخريب و تكدر دوستي ميان هم كلاسان وجود دارد. دومين نگراني، ركود پيشرفت معرفت شناختي در حلقه هاي كندوكاو به دليل عدم مشاركت دوستان صميمي در فرايند نقد و توليد ايده هاي بديع در حين گفتگو و پيروي از آراي افراد قوي تر در كلاس مي باشد.
لذا به نظر مي رسد، همان گونه كه اين جنبش هاي تاملي نيازمند تغيير و تحولاتي در سخت افزارهاي نظام تعليم و تربيت سنتي هستند، مي بايست در حوزه نرم افزاري تعليم و تربيت از جمله مفهوم دوستي، تعريف جديدي ارائه دهند. پرورش تفكر مراقبتي در كنار دو مهارت فكري نقاد و خلاق مي تواند مفهوم دوستي را در ذهن كودكان به مثابه يك امر مراقبتي با تمام ويژگي هاي آن ارتقاء دهد. بر پايه نتايج به دست آمده مي توان باز تعريف مفهوم دوستي از رابطه اي سطحي و مبتني بر تاييد را به رابطه اي مراقبتي، انديشمندانه و رشد دهنده پيشنهاد داد.
چكيده لاتين :
The aim of this article is to study the status of the phenomenon of friendship, as one of the most important challenges of human’s social life, especially during school time, on epistemological development in the "Community of Philosophical Inquiry"(CPI). To achieve this goal, the method of content analysis and logical deduction was used. According to the study, communal critical and creative dialogue, in Community of Philosophical Inquiry leads always to two challenges: firstly, in the case of participation in a critical dialogue, there is a possibility of demolition friendship, and the second concern is the reduction of epistemic progress in the CPI, because the friends will not be able to participate in the critique process and innovative different ideas during the dialogue, and follow the more powerful classmate’s idea . It seems, therefore, that as these reflection movements require changes in the hardware of the traditional education system, changing in the field of educational softwares, such as the concept of friendship, is necessary. Nurture Caring Thinking, besides critical and creative thinking Skills, can modified and redefines the concept of friendship in the minds of children as a caring phenomenon with entire aspects. In this present article, while explaining the necessity of the friendship in school, will affirm the particular impact of this phenomenon on the epistemological and philosophical advancement in CPI, and the redefinition of the concept of friendship from surface and confirmed based relation to caring, thoughtful and developmental relation.
