بررسي ميزان اعتماد پذيري برنامه آموزش فلسفه براي كودكان ( p4c) در فعاليتهاي پرورشي بر كاهش احساس نياز به بيان كلامي و بيان فيزيكي خشم در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه مدارس شهر تهران

The investigation of the level of reliability of teaching philosophy (p4c) in Education activities on first grade male students' an‎d the felt the need to reduce verbal expressed anger an‎d felt the need to reduce physical expressed anger in public in Tehran High school

هدف پژوهش حاضربررسي ميزان اعتمادپذيري برنامه آموزش فلسفه (p4c)، درفعاليتهاي پرورشي به منظور كاهش احساس نيازبه بيان كلاميوبيان فيزيكي خشم دردانش آموزان پسر يايه اول مقطع متوسطه مدارس منطقه 14 شهر تهران بوده است.پژوهش ازنوع تحقيقات كاربردي و به روش نيمه تجربي با طرح تحقيق آزمون مقدماتي و نهايي با گروه شاهد بدون استفاده ازگزينش تصادفي انجام شد. جامعه آماري پژوهش،كليه دانش آموزان پسر پايه اول مقطع متوسطه دوره دوم منطقه 14 مشغول به تحصيل، درسال 1393-1394، كه تعداد 2994 نفر بودند.حجم نمونه آماري60 نفر از دانش آموزان كه در دو گروه 30 نفري تجربي و گواه به صورت غير تصادفي قرار گرفتند. پس ازبرگزاري دوره آموزش (p4c)، به منظورجمع آوري داده ها ازپرسشنامه بيان حالت هيجاني وصفت شخصيتي خشم اسپيلبرگر2 (STAXI-2) و براي تجزيه و تحليل داده ها علاوه بر آمار توصيفي از آزمون تحليل كوواريانس،با استفاده از نرم افزار SPSSاستفاده شد.يافته هاي حاصل ازاين تحقيق،به سوال كلي كه آيا اجراي برنامه آموزش فلسفه براي كودك در فعاليتهاي پرورشي بركاهش احساس نياز به بيان كلامي و بيان فيزيكي خشم در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه تأثير دارد يا خير، پاسخ داده و تأييد نموده.

The aim The aim of this study is to investigate the level of reliabilityof teaching philosophy (p4c) inActivitieseducation,and the felt the need to reduce verbal expressed anger and felt the need to reduce physical expressed anger in public in Tehran High school of the14thdistrict of Tehran.This study is an applied research project that was conducted with quasi-experimental method and preliminary and final test with a control group without randomly selection.The study sample contains all high school male students of the 14th district ofTehran enrolled in the academic year of 2014-2015.The sample size of the study was60students that were non-randomly placed in two groups of 30experimental and 30control subjects.After running the PhilosophyforChildren program,in order toassess students’ strategies to control their anger, the researcher used the State-Trait Anger Expression Inventory- 2 Spielberger(STAXI-2).In order to test the hypothesis, ANCOVA, the analysis of covariance an‎d using performed SPSS software.call the validity and reliabilityof the programof Philosophy for Children two hypotheses were confirmed.