تاثير تجربه موزه‌اي بر صلاحيت بين‌فرهنگي با رويكرد معادله ساختاري (مورد مطالعه دانشجويان ايراني و افغانستاني)

A Survey on the Influence of Museum Experience on Intercultural Competence with Structural Equation Approach (Case Study for Iranian and Afghan students)

رسيدن به پذيرش اجتماعي و احترام به تنوع فرهنگي نيازمند شناخت و آگاهي از تفاوت‌هاي نگرشي و رفتاري بين افراد مختلف جوامع چندفرهنگي است. محيط دانشگاهي به عنوان يكي از مهمترين مراكز آموزشي و مكاني كه شرايط حضور افراد با پس‌زمينه‌هاي مختلف فكري و فرهنگي را فراهم مي‌آورد، نقش بسيار مهمي در ارائه اين شناخت به دانشجويان را بر عهده دارد. همچنين با توجه به تغيير تفكر و كاركرد موزه‌ها در قرن اخير و تمركز آنان بر مسائل اجتماعي، يادگيري، منافع و نيازهاي عمومي مي‌توان گفت كه موز‌­ه‌ها در ارائه شناخت و آگاهي از تفاوت‌هاي فرهنگي تاثير فوق‌العاده‌اي دارند. هدف اين مقاله بررسي تاثير تجربه موزه­اي در محيط دانشگاه بر صلاحيت بين­فرهنگي دانشجويان ايراني و افغانستاني است. چارچوب مفهومي اين مطالعه بر اساس مدل دردورف از صلاحيت بين­فرهنگي تنظيم گرديده و در قالب آن يك فرضيه­‌ اصلي مطرح شده است. اين پژوهش در دسته پژوهش‌هاي توسعه‌اي است به شيوه پيمايش و با استفاده از پرسشنامه و برگزاري نمايشگاه در قالب تجربه موزه­اي بين دانشجويان ايراني و افغانستاني دانشگاه خوارزمي انجام گرفته است. براي تحليل داده‌ها از مدل‌سازي معادلات ساختاري استفاده شد. بر مبناي يافته­هاي تحقيق مي­توان گفت ارائه شناخت از طريق تجربۀ موزه‌اي بر صلاحيت بين­فرهنگي تاثير دارد.

Achieving social acceptance and respect for cultural diversity, requires recognition and awareness of attitudes and behavioral discrepancies among the individuals in multicultural societies. the university atmosphere, as an important educational center that attracts persons with different intellectual and cultural background, plays a significant role in presenting such awareness to the students. Furthermore, given the change in function and outlook of museums in recent century and their focus on social, educational issues, and public interest and needs, the impact of museums on raising such awareness is substantial. This article aims to evaluate the impact of museum experience on intercultural competence of Iranian-Afghan students in academic atmosphere. The conceptual framework is designed based on Deardorff Intercultural Competence Model. This developmental survey was done using questionnaire and holding an exhibition in form of museum experience among Iranian-Afghan students in Kharazmi University. Structural Equation Modeling was applied to analyze the data. Our findings show that raising awareness through museum experience has a considerable impact on intercultural competence.