تاثير روش شاو (Shaw ) بر بهبود سرعت پردازش دانش آموزان با عملكرد ذهني مرزي (BIF) پژوهش مورد منفرد

The Effectiveness of training based on Shaw's method on Processing Speed of pupils with Borderline Intellectual Functioning (BIF), single subject

زمينه وهدف: پژوهشي با روش شاو بر بهبود سرعت پردازش در كودكان با عملكرد ذهني مرزي انجام نشده است. هدف اين پژوهش بررسي تاثير آموزش مبتني بر روش شاو (Shaw) بر بهبود سرعت پردازش دانش آموزان با عملكرد ذهني مرزي (BIF) پايه اول دبستان بود. روش: جامعه آماري اين پژوهش را تمام كودكان با عملكرد ذهني مرزي شهر اصفهان كه در سال تحصيلي 96-95 تشكيل مي داد.در چارپوب طرح تجربي تك آزمودني خطوط پايه چندگانه با ورود پلكاني، 4 دانش آموز از يكي از مدارس اصفهان با استفاده از 2 ابزار تشخيصي مصاحبه باليني ساختار يافته و مقياس هوش كودكان وكسلر ويرايش چهارم (WISC-IV) به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. افراد انتخاب شده به صورت يك نفره، طي 16 جلسه تحت آموزش روش شاو قرار گرفتند وهمه افراد در سه مرحله (قبل از آموزش،مرحله آموزش وپيگيري) به وسيله مقياس هوش كودكان وكسلر ارزيابي شدند.داده ها مبتني بر روش مورد منفرد تحليل شد. يافته ها:نتايج تجزيه وتحليل نشان داد كه روش شاو به طور معناداري در بهبود سرعت پردازش كودكان با عملكرد ذهني مرزي موثر است. نتيجه گيري: با توجه به نتايج پژوهش حاضر، مي توان گفت كه روش شاو، گزينه مناسبي براي بهبود سرعت پردازش كودكان با عملكرد ذهني مرزي است.