عنوان مقاله :
معرفي روش آموزش شناختي-رفتاري استامپ براي كودكان و بزرگسالان داراي اختلال اوتيسم باعملكرد بالا
عنوان به زبان ديگر :
97/5000 Introduction of Stomp Cognitive-Behavioral Education for Children and Adults Highly autistic dysfunction
پديد آورندگان :
قمراني، امير دانشگاه اصفهان - گروه روانشناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص , سلطاني، محمدتقي دانشگاه اصفهان - گروه روانشناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص , خدادادي، جميله دانشگاه اصفهان - گروه روانشناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص
كليدواژه :
اختلال طيف اوتيسم , روش استامپ , مهارت هاي اجتماعي و تنظيم هيجان
چكيده فارسي :
زمينه: تاكنون روش هاي قطعي براي درمان اختلال طيف اوتيسم گزارش نشده است اما روش هاي بسياري براي كمك به اين افراد و بهبود مهارت ها و افزايش سازگاري آنها با محيط و آموزش چگونگي ارتباط و تعامل با ديگران بطور اجتماعي وجود دارد. يكي از جديدترين روش هاي آموزشي استامپ است كه با تاكيد برفرايند هاي شناختي –رفتاري سعي در آموزش و شناخت احساسات و هيجان هاي مثبت و منفي
و همچنين كاهش رفتار هاي ناسازگارانه از قبيل پرخاشگري و خود آزاري دارد.
نتيجه گيري: در زمينه آموزش ارتباط اجتماعي و ايجاد علاقه براي حضور و مشاركت فعال و موثردرگروه همسالان و اجتماع و كاهش اضطراب اجتماعي همچنين شناخت احساسات و عواطف خود و ديگران براي پاسخ دهي و تعاملات طبيعي كودكان داراي اختلال اوتيسم با عملكرد بالا كاربرد دارد.
دراين مقاله مولفه ها ي روش آموزش شناختي-رفتاري استامپ ارائه مي شود.
درقالب؛ 1 - آموزش موثر 2 -بازسازي شناختي 3-جعبه ابزار هيجاني
چكيده لاتين :
Background: No definitive methods have yet been reported for the treatment of autism spectrum disorder, but there are many ways to help these individuals, and improve their skills and their compatibility with the environment, and learn how to communicate and interact with others socially. One of Stomp's latest training methods, which emphasizes on cognitive-behavioral processes, attempts to educate and identify positive and negative emotions and emotions.
As well as reducing maladaptive behaviors such as aggression and self-harm.
Conclusion: In the field of social communication education and interest in active and effective participation and participation of peers and community, and reduction of social anxiety, self-emotion and others emotions are used to respond to and interact with children with high-performance autism disorders.
In this article, the components of the Stomp Cognitive-Behavioral Education Method are presented.
In the first place; 1. Effective training; 2. Cognitive development; 3. Emotional toolbox
عنوان نشريه :
تعليم و تربيت استثنايي
عنوان نشريه :
تعليم و تربيت استثنايي
